勤工俭学

我中小学时期，学校里开展勤工俭学，培养了我勤俭节约的良好习惯，激发了我学习的兴趣。

我所处的那个年代，处于三年自然灾害过后，家庭经济贫穷，生活困难得叫人难以忍受。当时，能正常上学读书的学生不是很多，上完小学低年级，上小学高年级都要受到限制，要想上中学更是难上难了，上大学是很多人的一个梦想。

我上小学低年级的时候，老师经常教我们唱一首歌，叫做《勤俭是咱们的传家宝》。开头一句是“勤俭是咱们的传家宝，社会主义建设离不了，离不了......”

老师和同学在唱这首歌的同时，共同行动起来。

老师带头节约，具体行动是讲课时，节约在黑板上书写的粉笔。把一支粉笔分成三段书写，一直写到没法写了才丢掉，同学们从没有看到老师丢掉还可以书写的粉笔头。

老师带头节约的同时，又强调和监督学生节约。学生不允许浪费作业本，同时鼓励用了正面，又用反面；不允许浪费铅笔，一支铅笔非要写到没法写了，才允许丢掉；不允许浪费墨水，随便倒掉墨水的学生，要受到老师的批评，甚至提倡使用清洗墨水瓶的水书写。在节约方面做得好的同学，还经常受到老师的表扬。

老师和同学在开展节约的同时，学校还组织学生开荒种地，增加收入。主要是种蔬菜，种玉米，种麦子，收获后，卖了给同学们买书，买笔，买作业本等。同学们拿到用自己劳动的收入买到的学习用具，为家长减轻了供自己上学在经济上的负担，心里感到很快乐。

老师说，学校里开展的这些活动，叫做勤工俭学。还说：“勤工俭学不仅在学校可以开展，回到家里也可以开展。而且有很多方面的事情可以做，做了也可以增加收入，减轻家长在经济上的负担。比如，星期天，寒暑假天，可以上山采药材，采集树种，捡柴，割蓑草等，把这些东西拿到城里去卖了，可以获得不少的收入。获得的收入，不仅可以解决学习上的需要，还可以补充家里的生活需求”。

老师说的这些话，让我心里豁然开朗。因而，我便有了很多的想法，进而想出了不少的做法。

以往，我在星期天，和寒暑假天只是帮母亲放牛，让母亲去参加生产队里的劳动，再挣到一份工分，本来也获得了多余的收入。自从听了老师的话，我就有了另外的想法了。

我除了帮母亲放牛以外，我还在山坡上拾柴火，割蓑草，采树种，采药材等。我一想到把拾的柴火，割的蓑草，采的树种，采的中药材拿到城里去卖了可以变成钱，所以我特别的积极。其中，我对采药材很有兴趣，因为山坡上的药材种类比较多，诸如金银花、小柴胡、大柴胡、半夏、荆芥、薄荷.....等等。不仅是种类多，而且它们的体积小，轻便，容易采集，容易搬运，而且比其它的东西值钱，因而我喜欢采集药材。

采集药材还有一些好处，就是在采集的过程中，让我增长了一些知识，给我带来了乐趣。以前我只听大人们说过，山坡上有大柴胡和小柴胡。在采集的过程中，我把大柴胡和小柴胡进行了比较，发现大柴胡植株高大，高的比大人还要高一些，有小手指粗细，叶片宽大厚实，颜色深绿，开花的时候开的是白花。而小柴胡植株矮小，和小孩子差不多高，瘦弱的只有筷子粗细，叶片窄小而轻薄，颜色浅绿，花的颜色也没有大柴胡的那么艳丽。其中特别让我印象深刻的是，据说小柴胡的茎是实心的，只有在剑门山区生长，是当地的特产。我小时候漫山遍野都是小柴胡，现在因气候变化没有了，不免叫我有些怀念。

在采集半夏的时候给我带来的开心和快乐，令我难以忘记。半夏不生长在山坡上，而是生长在庄稼地里，只有到庄稼地里去采集。半夏是夏秋季节生长，冬春找不到半夏的踪影。我夏天常到玉米地里去寻找半夏，发现半夏的植株，就用小铲往地下掏。经常是在大太阳天，去挖半夏，热得汗流浃背，心里却很快乐。有的半夏的块根在地下埋得很深，要掏很深才能挖出块根，有时候把植株的茎掏断了，根本掏不出块根，感到非常沮丧。有时候掏了很深，掏出一个小小的块根，只有小指头大，引不起我的快乐。有时候，没有掏多深，却掏出了芋头大小的半夏块根，这时候我喜出望外，高兴的跳起来，快乐地把身上的劳累全都忘记了。

我把拾的柴火，割的蓑草，采的树种，采的药材，放在家里的空屋子里，积累起来。需要加工的就加工，需要清洗的就清洗，需要晾晒的就晾晒。经过加工、清洗、晾晒后，积累到了一定的数量，就拿到城里去卖。有时卖几角钱，有时卖一块多钱，一个假期可以卖四五块钱，等于比以往假期为家里多挣了一份收入。四五块钱现在看来不多，可是在当时，一学期的学费才两块钱，因而我的学费就不用家里拿钱交了。

我通过勤工俭学，挣到了钱，学到了知识，得到了快乐，而且还有成就感。特别是帮助父母交了学费，在家里得到父母的赞赏，在学校得到老师的表扬，我又有了荣誉感。最大的收获还在于，让我变得勤劳了，聪明了，智慧了，快乐了。因而，我对勤工俭学非常感兴趣，决心要从更多方面去开展勤工俭学，以获得更多的知识，更多的智慧，更多的快乐，同时获得更多的经济收入。

我曾上山挖过柴，开荒种过地，进城挑过粪，还跟大人们一起去城里打工等，目的就是为了通过劳动增加经济收入。到中学阶段，我坚持星期天，寒暑假天参加生产队里的劳动，一年挣到的工分，支付了口粮后，还能分到一些钱。因而，我从读中学起，生活上就能自给自足了。尤其是，让我感到自豪和骄傲的是，我到读大学的时候，已经有一笔金额不小的存款了。

我现在体会到，当时勤俭节约，勤工俭学，让我参加了一些力所能及的劳动，不但得到了经济上的收益，而且在劳动过程中，还激发了我对读书学习的兴趣。

因而，在当时教学资源非常稀缺，学生上中小学都不容易的情况下，我不仅上了小学，又上了中学，还上了大学。