蒙学琐思

余近日读《村学究语》一书，始知在乡村之中也有远见卓识之人，其对教育的理念，竟与现代的不少教育不谋而合。而且启蒙教育之重要性，书中也大有提及，极为重要，我本人也是这个看法，因为我也是自村学中读起，我的启蒙之路也是从乡村开始，其中所说到的好处与坏处，我都亲身体会过。

学生启蒙，我那时最小有五岁便开始的，这个时候的孩子懂得什么？启蒙未开，颇为幼稚，学习是很困难的，只有一步步的引导。这时启蒙老师能否引导的好，至关重要，好的习惯要从小就养起，蒙师严以律己，以身作则，那学生以师为模范，模仿就不会有大错。此外蒙师水平也不可过低，学识未必不要太高深，只要品行端正，教学得法，我就觉得很不错了！而且蒙师作为学生人生中第一个正式的老师，其重要性是不可忽视的，给学生的印象是很重要的。

我幼时的启蒙老师我现在依旧记忆深刻，为何？因为我幼时愚钝，开智太晚，才被老师所罚，不是被打手心，便是揪耳朵。我现在想起来，那老师是严，但教学之法实在不敢苟同。《村学究语》里面就说了，蒙师教学要负责，教学之法可有惩戒，但是要注意方法，应以语言诱导，也就是循循善诱，而不是一味的体罚。需知体罚过重，至学生伤残身死者，也不是没有。并且此举乃扼杀学生天性，我生性老成稳重，不善言谈，恐怕也是有此原因的。所以后来我走上实习岗位，踏上讲台，也很少惩戒学生，都是以言语教导为主，便是不想让他们步我之后尘，能够快快乐乐，健健康康的学习与成长。

我还在书中深刻体悟了“关爱学生”之说，这在现代也是极为注重的。学生启蒙读书，学得多少为其次，主要是培养其良好的品行，更重要的是要好好的活着，保护自己的生命。这也便需要蒙师时刻关注学生，爱护学生，惩戒学生要有度。

书中还提及学生的环境问题，高年级与低年级学生不可混合，我也觉得深以为然。因为不同年龄段的学生心性不同，个人经历不同，待在一起难免相互受其影响。现代教育分年级教学，便是为了解决此患，但每年各地仍有“校园霸凌”之事发生，可见其老学究之言真是经验老到，有先见之明。就是我幼时也常有与同学摩擦，被欺凌之事。因为这些事，蒙童心灵受创，导致性格内向者，也是有的。所以这关心关爱学生，真得是深入关注。

能教好一个学生，便是一分功德，教好十个，那便是十分功德。那也就说明了蒙师的重要性，有着“传道授业解惑”，教书育人的重要性。那蒙师便要富有责任心，因为蒙师之一言一行便会影响蒙童的未来，能否孕育出祖国未来的栋梁之材，蒙师的职责很大啊！

故而我觉《村学究语》一书实有许多金玉良言，对于现代的小学教育很有些用处，颇为贴合小学实际，若想为小学教师，则不可不读呀！