转正考评

罗文义的半年见习期已满，再通过一次公开教学考评，就转正了。为此，他作了充分准备——尽管教学内容已烂熟于心，还是认认真真作了备课笔记，又对备课笔记温习了好几遍。公开教学那天，校长、教导主任、考评老师都来了，坐满了教室的后两排座位。他从容应对，重点的把握、顺序的安排、语言的表达等等，都发挥得恰到好处。课讲完了，校领导和考评老师给罗文义打分，打分之后轮到校长讲话了，校长转着头朝周围看看，似在征求考评老师的意见，没有征求到不同意见，就笑了。

但是，罗文义发现，校长的笑非常生硬，是硬装出来的。

之后，罗文义一直沉浸在等待转正通知的喜悦与焦灼之中。一个星期过去了，没有结果；二个星期过去了，没有结果；三个星期过去了，还是没有结果。罗文义坐不住了，趁吃过中午饭从食堂出来的间隙，拽住了陈经历老师的胳膊。陈经历比罗文义早几年入职，也是语文老师，是罗文义公开教学的考评老师之一。罗文义问陈经历：“那次公开教学，难道我有什么地方讲错了吗？”

“没有任何地方讲错。”

“那为什么同期进校的人，人家能转正，我就不能转正。”

“就因为你没有讲错任何地方。”

“你这话什么意思我就不明白了。”

“你看校长有没有水平？”

“校长当然有水平啦，否则怎么当校长呢。哎，陈老师，我可没有对校长的领导能力妄加评论的意思，更没有贬低校长的意思啊。”

“但是你无意中贬低了校长的带教水平啊！”

“怎么可能啊，越说越糊涂了。”

“你想，公开教学校长都要参加，都要作指示，都要进行批评指正。你上课上得校长都找不出纰漏来，怎么让校长批评指正？校长不能批评指正，他的高水平怎么体现得出来？”

“……”

又是一次公开教学考评，校长、教导主任和众多考评老师都来了，仍旧坐在教室后两排。罗文义登上讲台，分别给校长和教导主任躹了一躬，再给考评老师和全班学生躹了一躬，说道：“本人罗文义，刚从师范毕业，见习时间只不过短短的半年，没有教学经验，肯定存在着许多不足之处。有什么讲错的地方，请校长，请教导主任，请各位考评老师以及全班同学们，毫不客气地指出来，不要怕伤我面子，便于我今后成长提高。下面开始上课。今天上的课是《项链》，这是高尔基在一九二八年革命低潮期间……”

台下学生和老师爆发出哄堂大笑，罗文义羞得满脸通红，恨不得找个地缝钻进去。校长也附和着笑了，浅浅的笑，心满意足的笑，瓜熟蒂落的笑。笑过一阵，就站了起来，以一校之长特有的宽容姿态，伸出双手向下压了压：“大家不要笑，小罗老师是我们学校引进的人才，年轻人出点差错是难免的，关键是要以客观的姿态评价一个人，诚恳的姿态帮助一个人。哎，小罗老师，《项链》是法国十九世纪批判现实主义作家莫泊桑的作品，高尔基是前苏联无产阶级文学家。再说一九二八年苏联布尔什维克已经取得了政权，中国革命才处于低潮，千万不要搞混淆了。当然，你的态度是诚恳的，我相信，经过努力你一定会成长为一名优秀教师。好了，我建议大家给小罗老师加油鼓劲。”校长带头鼓起了掌，考评教师和学生们也都热烈地鼓掌。

不到一星期，学校的文件下来了，罗文义转正。