孩子们的港湾——孟老师

我们每个人的成长旅程中，都会出现指引方向的老师，在日常生活当中，我们通常称呼的老师是一种教育职业，老师又被称呼为教师，通常大多数老师是指学校的教师，包含多种教育类别，包括幼儿园、小学、初中、高中、大学教师以及特殊教育的老师。老师的职责是引导并教育学生掌握正确的知识。同时，老师这个称呼也泛指在特定领域值得学习、能传授正确知识且拥有专业能力的人士。我今日所写的夹河镇托管中心的孟紫钰老师就是属于后者，孩子和家长们都尊敬地称呼她为“孟老师”，她并未身处校园讲台上的三尺之地，却用细心和爱心，为托管中心的孩子们撑起了一片温暖充满安全感的世界。

今年的九月份，我经过表哥的推荐将孩子送入夹河镇贝贝托管中心，从而结识了孟老师，选择这里也是为了让孩子得到更妥善的安置。从其他家长的口中得知，孟老师的这个托管中心运营快十年了，始终保持着零安全事故和零纠纷的出色记录，在镇上的幼儿园、小学、初中学校还有镇上的街坊邻居当中口碑非常好。她还曾荣获夹河镇政府颁发的"创业优秀个人"奖项，这份荣誉恰是对她十年如一日全身心投入托管教育的最佳证明。

郧西县夹河镇的外出务工人口占比较高，许多年轻父母为了改善家庭生活条件选择外出务工或打拼，将孩子交给家中老人照顾。然而不少老人年事已高，精力有限，在兼顾孩子学习辅导以及日常陪伴方面存在困难。孟老师的托管中心便成了这些家庭的理想之选，让留守的孩子有了第二个家——她每天准备营养美味的饭菜，耐心辅导每一个孩子完成作业，课余时间还会带着他们做手工、读故事，外出游玩…这些细致入微的关照，弥补了孩子们缺失的父母陪伴，让在外打拼的家长们能安心工作。每当有节日或有孩子们生日之际，孟老师都会忙着张罗着给孩子们开展聚餐活动，还会录制视频，把孩子们的成长点滴传递给在外打拼的家长们。她常笑着说：“孩子们能好好地，就是给我最好的礼物。”孟老师用她的坚守和耐心，把托管中心变成了孩子们最信赖的港湾，也使得“孟老师”这三个字，也成为留守孩子和父母心中最温暖的称呼。

第一次踏进托管中心的大门，就看见孟老师穿着干净的浅蓝色围裙，她正蹲在托管中心门口帮一个扎着羊角辫的小姑娘系松开的鞋带，看见我和孩子走来，立刻直起身笑着打招呼，声音像春日里的阳光一样柔和。孩子们在托管中心，家长多数都在外地难免会有不适应，为此，许多家长为大龄儿童配备了手机，以方便日常联系。孟老师考虑得很周全，采取以下管理方法：周一至周五统一保管手机，周末则限制使用时长。这样的方式既保障了孩子与家长的联络需求，又能有效防止孩子们沉迷虚拟世界，促使他们将更多精力投入同伴互动、课外学习及作业完成等富有温度的实体活动中。

每天天还没亮，孟老师就要早早起床，着手为孩子们烹制早餐。她唤醒孩子们起床，等他们梳洗完毕、吃过早餐之后，会统一护送他们安全抵达学校。返回托管中心后，她马上投入到寝室清扫工作当中，还得清洗孩子们的衣物鞋袜。在这些忙碌的时段，她一直关注着微信群里的老师通知：有时候有学生忘带课本，有时候有遗漏体育用品…孟老师总是不辞辛劳地一趟又一趟在托管中心与学校之间奔波，耐心解决着每个突发状况。下午放学时，她会早早地提前在学校门口等待，站在最显眼的位置，等待孩子们像归巢的小鸟般扑过来，从来没有让任何一个孩子站在学校门口独自等待张望，也从来没有让孩子们因为没来人接而感到孤单。回到托管中心，她先让孩子们吃完晚饭，然后搬来凳子，挨着每个孩子坐下开始耐心辅导作业。孟老师的“知识”，并不是课本里所呈现的公式，而是隐匿于生活的每一个细微之处：孩子们在写作业时，她不像学校老师那样用严肃的姿态去巡视，而是轻轻走到每个孩子跟前，弯下腰听他们轻声提出的问题；遇到孩子皱着眉头想不出答案时，她从不直接说出结果，而是用举例子、画图的方式引导他们自己展开思考。在孟老师这儿，每个孩子的小情绪都能被留意照顾到，每个小需求都会被放在心上。她就像一棵大树，为这些留守的小鸟遮风挡雨，让他们在没有父母陪伴的日子里，也能感受到满满的爱和安全感。

今年刚过完国庆节，天就像被捅开了一个大窟窿，连续下了一个多月的连阴雨，每天上学出发之前，孟老师都会催促孩子们带好雨伞，叮嘱在学校里别淋雨，放学之后回到托管中心，孟老师首要之事便是查看每个孩子的衣服还有鞋子。瞧见有孩子衣服或鞋子湿了，她就拿出预先备好的干衣物以及鞋子让孩子们去换掉；时不时触碰一下孩子的额头，认定他们没着凉。中间有段时间难得几天出现天晴，太阳露了出来，孟老师赶忙抓紧时机把床上的被子全搬出来晾晒，防止阴雨天气使被子变得潮湿，也能让孩子们能睡得更加舒适。微信群里看到院子里晒满了花花绿绿的被子，很快就有家长回复：“看到被子晒得这么好，就知道孟老师又在为孩子们操心了，在外工作也能安心不少，谢谢孟老师！”孟老师说：“这都是我应该做的呀！孩子们在我这儿，我就得把他们当自家娃来照顾。你们在外头拼生活已经够辛苦了，能让你们少些牵挂，我做的这些就值了。再说了，看着孩子们每天吃得香、睡得甜，学习一点点进步，脸上挂着笑，我这心里比啥都暖和。只要孩子们好好地，我就啥都不愁啦！”

孟老师不仅记得每个孩子的饮食习惯和禁忌，还会在天气变化时及时叮嘱孩子们增减衣服，甚至会帮家长们照看生病的孩子，为家长排忧解难。寒冬来临，气温骤降，然而孟老师的托管中心却总是暖融融的。她提前把厚的被子给孩子们换上，她提前给孩子们的床上换上厚被子，每天都对孩子们所穿衣服厚薄及保暖程度予以督促和检查。即便这样，依旧是很多孩子意外染上了甲流，每天不得不在上课期间请假出来，前往镇上的诊所去输液，孟老师总是提前和诊所的医生做好沟通，一到输液时间就亲自领着孩子过去。到了饭点准时给孩子们送餐，手中不忘还拎着装有温水的保温杯以及孩子们喜爱吃的零食。

晚上回到托管中心，为孩子们熬了冰糖雪梨红枣茶，袅袅的热气裹着清甜的果香在房间里散开。挨个儿递到孩子们手中，“慢点喝，这个茶润嗓子止咳，喝了就不咳嗽了，睡觉会舒服些。”她轻声叮嘱着。直到孩子们喝完茶都睡了，孟老师才悄悄起身，把孩子们喝完的杯子收拾起来洗刷干净，又去厨房检查了一遍第二天早餐的食材，确认一切都妥当没有任何问题之后，时间已经快要接近凌晨了，她才去洗漱后休息。那段时间她每天晚上只睡四五个小时，眼睛里布满红血丝，可是即便如此，当看到孩子们的时候，她仍旧会露出非常温暖的笑容，她常说：“托管中心不是生意，是孩子们的家。我守着这个家，就是守着孩子们的晴天。”

深夜，孟老师在家长微信群里发了孩子们喝完姜茶、认真写作业的照片，配上文字说道：“孩子们都安好，降温了，大家在外面也要注意安全。”远在外地工作的家长们纷纷回复，屏幕那一头的感谢和安心，透过冰冷的屏幕，化作了托管中心里最温暖的光。她心里明白，能让这些孩子拥有的快乐，是她持续坚守下去最为强大的动力。在夹河镇这个严寒冬日里，孟老师就像一团火，温暖着每一个留守孩子的内心，让这个冬天变得格外柔软而明亮。

在周末冬至的那一天，孟老师一大早就起来揉面、和馅料，还带着孩子们一起学着包饺子。尽管孩子们手上沾满了面粉，包的饺子形状各异，有的圆鼓鼓的，有的扁扁的像小饼，但这让他们感受到了做饭的乐趣。煮好的饺子冒着热气，孟老师给每个孩子都盛了满满的一碗，还给每个孩子拍了包饺子的照片，发到家长群里：“孩子们今天都吃了暖暖的饺子，祝大家冬至快乐！”很快，微信群里就炸开了锅，家长们纷纷回复：“谢谢孟老师，让孩子们在冬天也能感受到家的温暖！”“看到孩子笑得很开心，我们在外头也放心了！”

孟老师用她的双手和爱心，把每个平凡的日子都营造得像棉花糖一样甜，让每个留守的孩子都能在托管中心找到家的温馨。这份把托管中心视作自己的家，把教育当作自己的事业，把孩子当作自己家人的真心，就是她能赢得所有人信任的原因。她用自己的耐心和细心，照亮了孩子们成长的小角落，在孩子们的童年里刻下了最为温柔的印记。

有一天，孩子问我：“我们的孟老师，不是真正的老师吧？”我笑着反问：“那你觉得老师是什么呢？”孩子歪着头想了想说：“可是…孟老师每天都陪我写作业，我感冒的时候她会帮我买药，我把饭洒在衣服上，她还帮我洗干净了。她不像学校里的老师那样教我拼音，可她知道我喜欢吃煎饼，知道我怕黑会留一盏小夜灯…她更像…像家长一样呀。”我蹲下来，摸了摸他的头，看着他眼睛里闪烁的光：“那你觉得，老师一定是要站在讲台上吗？”孩子摇摇头，突然眼睛亮起来：“不对！孟老师教我下雨要带伞，教我遇到难题别着急，教我要和小朋友好好相处…她教我的东西，和课本上的知识同样重要！”我笑着把他搂进怀里：“所以呀，孟老师也是你们的老师，而且是最棒的那种。她用她的眼睛，看见每个孩子心里的小心事；用她的手，撑起你们的小世界；用她的爱，教会你们怎么成为一个温暖的人。这样的老师，是真正能走进孩子心里的老师啊。”

她没有惊天动地的壮举，却在长达十年的光阴里，把每一个平凡的日子都精心酿成了甜蜜；她没有桃李满天下的耀眼光环，却让每一个在托管中心成长起来的孩子，都记得这份超越血缘关系的温暖。当孩子每天放学第一个急切扑向她的时候；当孩子遇到困难能第一个想到她的时候，她已然成为孩子们人生中最珍贵的老师了。她教会孩子的，是课本范畴之外最生动的人生课——怎样去感受爱，怎样去付出爱，怎样在平凡无奇的日子当中寻觅到光。对于这些在外努力拼搏的家长而言，孟老师不单单是孩子的守护者，更是家长心中最踏实可靠的支柱。她用十年的坚守表明：教育从来不只局限于三尺讲台，只要心里装着孩子，哪里都是温暖的课堂。原来，真正的“老师”从来不只是一种面貌呈现——她可以是讲台上的知识传道者，也可以是托管中心里的守护者；她传授的不一定是课本里的定理，却一定是能进驻到孩子心里的温暖与力量。孟老师，以其独有的方式，将“老师”这两个字，写成了孩子们童年中最柔软的注脚。

孟老师给予孩子们的，远不止一餐热饭、一次作业辅导，更是填补孩子那份缺失的亲情陪伴以及心灵上的抚慰。她用十年的执着坚守，把托管中心打造成了留守孩子们的避风港，也让“老师”这个称谓，在小镇的烟火气息中，拥有了更加温暖的诠释。（文/余相波）