为师者

小的时候，我从来没有想过有一天我会成为一名老师。可今天，我已经是一名师范大学的学生。在不久的将来，我也会走上讲台，成为真正的传道授业解惑者。而以后的每一天，可能都将与老师这个职业相伴相随。

大家都遇见过形形色色的各种老师，每个人对于老师多少都有自己的定义和看法。我也见过很多老师，我的初中和高中都是在寄宿学校度过的，和老师的接触相较同龄人来说算是比较多的。

在我的眼中，老师应该是这样的:首先，作为一个老师，一定是要敬业的，需要勤勤恳恳地备课、教学、批改作业。我觉得这是最为重要的作为老师的素质。这种认真负责的工作态度可以从很多层面上潜移默化地影响到学生，会给他们树立一个积极正面的榜样。其次，要有真知灼见，能够通过自己的教学或者经常性的与学生进行有效的沟通，引导学生建构正确的价值观和人生观。我相信:一个人只有走在自己热爱或者认定自己正确的道路上，才能拼尽全力去实现自己的目标，尤其是在青少年时期这样一个特殊时段。第三，就是发自内心的认同自己班的学生，认定他们是班级的一份子。这样不仅能培养学生的集体荣誉感和团结意识，而且能激发学生的团体力量与认同感。我认为以上这些就是作为教师的基本素养，以后，也会从这些方面来严格要求自己，成为大家都认可的老师。

近来，我在为很多事情忧愁着，可是我却没有好的解决办法。很巧，这些事情都和老师有关。

个别师范学校的学生在一些平台上传某些视频，比如某些女生的过于暴漏的穿搭，我就觉得不好。虽然处于这样的一个时代，这样的穿搭在日常生活中也并无问题，但是一上传到网上就多少变了味道，会连累学校声誉受到影响。如果以后从事教育职业，也不能很好的对学生传达一个正面的形象。我并不是封建想法，我只是觉得老师这个职业是神圣的，它需要我们从心底敬畏。

我在思考:我们师范生在毕业之后真的能够成为一个合格的老师吗?我们具有那样的综合素质吗？要知道，很多能力都是渐渐积累、慢慢形成的。我不认同:考了一个教资之后就直接具有了教师的种种素质，所以我清醒的认知到自己的不足和缺失，而这种认知会督促我更加努力地去提升自己的综合素质与思想水平。

通过一些交谈，我了解到部分大学生对于党和国家缺少信仰。提到党与国家，我始终觉得我们应该具有一种奉献和认同感。作为一个预备的老师，这种思想觉悟是最为基础的，我们需要坚定的信念和信仰!之前在中国政府网上“现代史文化大革命”部分看到了这样一句话:“中国人民始终把毛泽东看作自己敬爱的伟大领袖和导师。”简短的一句话，却让我的眼睛直接湿润了，一种从心底油然而生的震撼与敬佩瞬间打动了我。信仰是有力量的!作为老师，我们需要它!

在一些新闻中，会看到个别师德败坏的东西在抹黑教师这个职业。面对每一个这样的新闻，我都有种教师的神圣光芒消弱一分的感觉。我真的很是气愤!可能现在这个职业确实没有想象中那么神圣，但也不是什么牛马都能践踏的。还有部分新闻，让我见识到了部分家长的难缠，而对以后的从业道路产生了一点畏惧。我觉得老师和家长应该是同盟者，是共同教育孩子的同伴甚至是朋友，而不是针尖对麦芒似地咄咄逼人，不明所以的施压会阻碍教育的步伐。

我不得不承认:以我目前的能力，我解决不了以上的任何一个问题。我能做的就是尽力让自己不成为那样的人，不成为那样的老师。

有幸在淮北农村做过短时间的小学低年级补习班语文老师，多少领略了一些乡村教育现状。农村的孩子缺少父母的约束，都是在外面野惯的，想让他们老老实实坐在教室里埋头苦读也不是一件容易的事，至少对于我就非常具有挑战性。当了一个月老师，我认认真真上了一个月的课，教了一些我认为有用的东西，虽然不知道他们吸收了多少，但是我真的很尽力了。

尽管对他们的调皮捣蛋颇为头疼，也要努力做出威严的样子，学着语重心长的教诲；虽然对于他们的自由散漫不知上进深感无奈，也不放弃认真仔细的备课批改作业，学着深入浅出的讲课……

让我耿耿于怀的，是农村孩子们的知识储备极其匮乏，除了课本就没看过别的什么书。这一点，与周围的教育资源、父母的教育理念息息相关，与城市存在着很大差距。而这一切，以后将与我们有关。

虽然离开了那个小村庄，却把父母对孩子的期待、对老师的托付留在了心里，而这些，更加让我认识到作为老师的责任感和使命感。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”努力吧，早日成为我心目中老师的那个模样!