有趣的小冯老师

冯老师在练习书法，非常用心，好像将全身的力量使用上了，狠狠地下笔，迅速运笔，用力一收笔。我和几个同学左右站在桌子周围。我站在冯老师的右侧，就紧挨着握笔的手。我突然伸手，迅速将他写好字的纸一扯。书画纸一下就坏，我挤开后面的同学，钻出办公室，从大教室里逃跑了。我听到冯老师骂我的声音，但回头一看，他并没有追出来。我便返回去，看他们的表现，发现他将办公室的门从里头锁了。

我和我的两个跟班同学从校园内出去，向东，再折向北，就到冯老师办公室的后窗口了。我抓了一把黄土，往窗户里一打，黄土散射进了去。办公室内的另外几个同学，赶紧把窗户关了，我的黄土打不进去。我便爬上了窗台，在窗台上开始大声唱湖南花鼓戏。用声音干扰冯老师练字。

这是四年级发生的事，我记得清清楚楚，但现在根本无法理解当初为什么要这样做，意义是什么，真的无法解释童年的行为。这不是疯子吗？

冯老师，那时候我只觉得他小，学校有三个冯老师，两个都是老教师，他那么小就成为了我的班主任，我便叫他小冯老师。他教我们语文，也是我遇到的第一位男老师。他有钢筋般的手指节，有一次我画日本鬼子被手榴弹炸得四分五裂，特别的投入时候，感到头顶被雷击了一般。抬头一看，原来是他在我头上敲了一下，头骨就好像破了一般，我嚎啕大哭了，故意延长哭的时间，整个一节课都被我哭乱了，但他也让我好几个星期没有在课堂上画日本鬼子。

他的大拇指留给我非常深的印象，能够翘起来，像弯弯的月亮，我反复地进行练习过，也没有练出他的大反弯。他的大拇指头一直有粉笔的粉沾着，而且它能够将粉笔夹碎，我也试过，我无法用两手夹碎一支粉笔，我的功夫是可以用脚跟踩碎粉笔。这个手指也经常用粉笔头打击上课睡觉的同学，非常精准。我也被误击过，打在了我的脸上，我又嚎啕大哭了半节课。我课堂不会睡觉，只有画画和小声唱歌。

我写作文总是复述电视剧情节或者读过的书，当时作文的代表作是模仿《西游记》写的现实主义作文，课堂上写的是概括，课后我写成了万字的长篇小说。同学们相互传阅，这鼓励了我的写作。有一次，冯老师好像是看过我同样的电视节目，竟然在讲评作文的时候指出来了，说我是不是看了电视节目，复述的电视节目。我竟然没有承认，而农村的现实，哪里有城市的景象，非常的不真实。从此以后，我再不复述电视节目了，尽可能写实现。

那个时候的我不听教，想怎么来就怎么来。作业从来就不写，最多在早自习抄一下同桌的，抄完了就抄完了，没有抄完冯老师就要留校。留校的意义就是补齐没有完成的作业。我怎么会补呢？留下来，也就是打乒乓球，而且是跟冯老师打。打到天黑，看不见球了，冯老师自然就让我回家。

五年级，冯老师没有教我们，上课缺少了滋味，没有精神。六年级，他再次成为我的数学老师。我的数学一直不好，考试从来没有超过三十分的，有附加题的时候，还得过负十分的成绩，这与郭德刚的相声差不多。六年级，已经十二岁了，也懂得了一些说教。

我爱阅读，冯老师借给我一本《时间与生命》，还有一本《闪闪的红星》，这是一本写张爱迪故事的书。读完了之后，我深入地思考了，清楚自己不是数学没天赋，而没有用心研究，没有反复练习寻找不足。从此，我便爱上做题。学完，就做题，帮助理解数学知识。很快我数学也好起来了。

日子过得真快，自从上了初中之后，就没有再见到冯老师。我也没有想过他，更没有在教师节的时候，去看望他。当我们再次相逢的时候，他已经退休，我也差不多要退休了。