大湖小学

一座城堡，里面住着一个小王子。

城堡毗邻几个村庄，村庄与村庄之间是稼禾、麦田、溪流、堤坝以及丘陵。

每天清晨，城堡沉重的铁门会被小王子打开，周边村庄里的孩子会涌进城堡中来。他们在城堡中读书、嬉戏，在泥土地里打滚，歌声朗朗，尘土飞扬。大杨树在风中挥动着无数的叶片为他们鼓掌，云朵从城堡的上空不断飞过，一天的光阴就这样过去了。

黄昏的时候，孩子们各回各家，小王子在他们远去的打闹声中关上城堡沉重的铁门。

夜里小王子在做什么呢？满天星斗，树影从月光中落在大地上，小王子听着树叶飘落的声音，一片，一片，一片。他忖度着外面的世界，飞船，外星人，还有狼。狼在田野里嚎叫的声音传得很远，狼所在的地方是黑色的，一定是伸手不见五指的黑，小王子看了看自己的手指，然后熄灭了蜡烛。

萤火虫在草丛里隐隐发光，蚯蚓在泥土里不停歇地歌唱。

一年当中有两个季节孩子们不会来到城堡。夏和冬。小王子就自己守着空荡荡的城堡，看着青草一夜之间长满土地，或者雪覆盖住一切。

城堡周边是它的属地，一块用来种荨麻，一块用来种菜。有一个湖在城堡的北面，紧邻着菜地。湖水很蓝，深不见底，冬天的时候，湖被冰冻得彻底，以至于有人推着满载的车从上面横穿而去。因为这个湖，小王子养了几只白鹅，偶尔会到湖边看红掌拨清波，当然也会看到清澈的湖水被引流到菜地中。菜地里的菜都肥硕得可爱，可就是粪肥味道太重，往往破坏掉小王子拔菜的兴致。菜地里有蝴蝶穿梭，白粉蝶，燕尾蝶，也有蜻蜓，边飞舞着边扭动着两个巨型的眼睛。

白天燕子在低空飞来飞去，晚上蝙蝠在低空飞来飞去，城堡的围墙对它们不起作用。

城堡的围墙很高，由花岗岩的青色石块砌成，坚不可摧，牢不可破。但是出于排水的需要，城堡有几处排水孔道，就像是为猎犬进出的小洞。在城堡封闭的日子里，偶然会有孩子从排水孔中钻进城堡，随身携带着耙子和网包，去搂满地的落叶。小王子隔着玻璃窗看着他，他默默忙着做自己的事情，对其他事情无暇顾及。有一年那孩子没有来，排水口也被堵上了。城堡外传来消息，说是他病得很重很重。小王子离开城堡，准备到他家里去看望，可是院门紧闭，紧闭的院门再没有打开。小王子第一次感受到了离别的滋味，酸酸的，心里很疼。

小王子还有一次离开城堡，是因为订的书籍迟迟未到，他认为是耽搁在了大城堡，于是留了张纸条便独自启程。他走过弯弯曲曲的街巷，穿过无数低矮的泥坯草房，来到柏油马路上，在路边白杨的夹道欢送中，用了整整一下午的时间才到达大城堡。他的心情是激动的，因为他第一次接触到外面的世界，证明了自己的独立。

但是世界打开得太突然，就在那一天，童年结束了。小王子作为一个小小少年的面目，出现在城堡之外，而城堡却沦陷了。

这个城堡，就是大湖小学。它实际是如此普通，是无数乡村小学的缩影。它在中国的山川大地当中微不足道，但当时却是我的全部世界，是我无数个梦的发源地。它敞着口躺在山东省日照市碑廓镇一个叫作大湖的村庄之东，三排校舍，泥土的操场，孤零零的旗杆，两个水泥做的乒乓球台。

我就是那个孤独的小王子。在大湖小学封闭的校园里度过了我的童年。说短也短，说长也长的童年。因为环境封闭，我不像乡村的孩子那样拥有田野，只能在脑子中想象世界的模样和无数的可能。所以和其他人相比，我是一个沉浸在白日梦中的人，相信书中的言辞胜过现实的教训。

许多年过去了，大湖小学因为合班并校而被充当为民宅，再后来又随着村庄的整体搬迁而拆除。原来的湖先是被改造为景观池塘，后来被填平成为货场。如今，我的童年在湖地之上无踪可循，那些漫漫长夜，那些无聊的日复一日，只剩下些鲜甜的美好挂在嘴边。

但是只有我知道大湖小学对我的影响。这种影响塑造了我的性格和我对人生的抉择，这种影响从童年开始定型，注定会影响我的毕生。封闭的童年，给了我太多的思考时间。它使我善良、敏感但优柔寡断，以至于在青春期不知道如何分辨真假友谊，甚至为了表现得合群而走过弯路、毁掉了学业。

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。对于生长在一个开放环境的人来说，无论是劳作还是交友，他都会做对的优先选择；对我来讲则不一样，我首先选择满足别人的意志，其次才会考虑自己真实的意图。这种服从型人格的形成，不能不说是封闭的童年经历导致，不敢争取、不敢表现、不敢为天下先。不过，从另一方面来说，封闭的环境、漫长的想象和思考使得我的性格更为细腻、感性，对于人性的洞察、对权力的警惕则更为及时、深刻。

任何人小的时候，都是自我世界的王子或公主。这个时候他没有世俗的高低贵贱的认知，世界在他的眼里单纯、完美。但是渐渐地长大之后，人们会忘记自己曾经的“身份”，在红尘俗世里越陷越深。我永远不会忘记，在那个大地之上消失了地名的地方，曾有一个小王子，骄傲地守着自己的城堡，想象着，有一天他会成为世界之王。