愿你涉过小河

人心是杆秤！的确如此，生活中，你怎样对待别人，大概率别人会怎样对待你。我作为一名教师，深知自己的日常教育教学工作更是如此，都说教育是心灵的沟通、灵魂的碰撞以及人格的感染，是的，一花一世界，一叶一菩提，我要常怀敬畏，高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。

在我们城关初中，这几年有一种非常令人欣喜和感动的现象，那就是每当本县的三所高中因中考招生或高三高考而放假时，总会有一拨接一拨的高一、高二学生回母校看望他们的老师。孩子们怀着一颗颗感恩的心，满脸笑容走进熟悉的校门，在楼道彬彬有礼地打问老师的办公室，和他们的老师久别重逢，围在老师身边叽叽喳喳说个不停，激动兴奋之情溢于言表。

面对此情此景，老师们感动之余也不禁心潮澎湃，是啊，老师们是他们人生路上宝贵青春岁月里最重要的引路人和陪伴者！整整三年，无数个白天和黑夜，多少次教诲和期待，芸芸众生茫茫人海，你我师生一场，缘来珍惜缘尽放飞，自此以后，山高水长，海阔鱼跃天高鸟飞，师之夙愿矣！

记得去年高中招生期间的一天下午，我上完课，坐到办公室开始批改作业，“报告，请问高老师在这儿吗？”一声清脆的报告声自门外传来，听到似乎是找我的，我抬头从办公桌边框上方望去，见门口站着几个学生，个头都比较高，从校服上看明显不是本年级的学生。这时，他们显然也看到我了，一边亲切地叫着“高老师”，一边笑着朝我走来，我站起来看着眼前这几张灿烂的笑脸，一眼就认出他们是我上届教过的九班学生，王明、李亮、张小丽等。他们现在个头窜高了许多，看上去也比以前“老气”了，一个个围上来向我打招呼问好，孩子们脸上洋溢着发自内心的笑容，他们那高兴的情形，仿佛是和心心念念的人久别重逢似的。

我一下子被孩子们的热情感染了，高兴地和他们握手或击掌，班上的两颗“开心果”（她们两个性格外向开朗，在紧张的学习生活中不断以各种形式向同学们散播着快乐，被大家亲切地称为“开心果”）挤在最前面，她们两人亲呢地各拉着我的一只手不放，其中一个“咯咯咯”地笑着说，“老师，我们想你了！” 她说得那么自然，脱口而出的直率和诚挚让我感到心中一热，以至于一时愣了一下，连“我也想你们啦”这句话也忘记说出口了。

这一大帮孩子对我发自内心的喜欢和感恩让我很是感动，我知道，上了高中，他们的学业更繁忙了，连周末都安排得满满的，这次好不容易放了假，他们宁愿舍弃难得的放松和休息时间，一起相约回到母校看望曾经的老师们，谁都可以看出来，孩子们心中对老师们有着难以割舍的感情呀！就像当初各位老师甘为人梯对他们谆谆教诲一样，都是任凭什么也阻挡不住的，时光的流逝可能会使共同的记忆越来越模糊，但深藏在彼此心底的师生感情却像珍藏多年的美酒一般愈加醇香和甘甜。

就在他们告别我去看望其他老师的时候，又有两个女孩走上前来，站在前面的是李佳佳，她小声叫了声“高老师！”， 她旁边的女孩叫杨乐乐，她看上去和以前留给我的印象差不多，身形单薄，像棵豆芽菜，有点羞怯地朝着我笑。看到她们两个竟然也能来看望我，我又意外又高兴，因为她们两个那时可真是所谓的“学困生”和“问题生”呀！

问我的那个女孩李佳佳有点“笨”，原谅我用到“笨”这个不好听的词，她对地理有些知识的理解真的很慢很吃力，记得那时我常常在大课间把她叫到办公室，耐心细致地辅导循循善诱地讲解，可惜很多时候，她仍是一脸的茫然和不解。然而这个孩子上地理课时的表现很好，坐得端端正正的，头昂起来听得很认真，并且始终文文静静的，就像我们平常说的“淑女”一样，我看孩子这样努力，大课间补弱的名单里面就一直有她。

我知道孩子反应慢或者说“笨”的原因是多方面的，我也知道，孩子现在是这样并不意味着以后是这样，孩子这方面没开窍并不等于她在另一方面也不开窍。我教学也有些年了，日常的教学生活中，我和学生之间也发生过不少令人印象深刻的故事，可是不知怎地，唯独这个女孩在中考冲刺阶段的一个小小举动，却让我直到现在想起时心中还涌起一股股暖流。

那段时间，我发现我在别班下课后走到楼道时往往会碰到她，表面上看起来她和其他学生一样，只是偶尔在楼道上碰见老师问声好而已。 可是次数多了，就被我发现她的这个秘密了——她是有意提前站在楼道，等我下课后特意向我问声好的！我之所以这么认为，也是从课堂上我鼓励她、大课间给她辅导时，她望向我的眼神中看出的！ 那眼神清澈无比、纯洁无瑕，流露出对我的信任、喜欢、感恩。

我知道，我完全可以用老师的威严震慑住任何一位学生，前些年的某段时间里，我就是如此，以爱和负责的名义，运用粗俗的语言甚至粗暴的行力去对付“懒惰不学”和“顽劣不化”的学生。 是的，那些学生当时在我面前都低下了头，可是，我知道，我在那他们心目中是个什么样的老师，现在想起来不由得有点羞愧，更别说能得到像这位孩子这样让人如此感动的举动和眼神了。

另一个有点羞怯的单薄女孩杨乐乐，自小在单亲家庭中由奶奶带大，孩子不知是身体差还是受了什么刺激的原因，有时上课就晕过去了。有次在地理课上，孩子又晕了，奶奶闻讯急忙赶来，我看到孩子躺在奶奶怀里，没有知觉脸色苍白。

大家都很担心，奶奶说医院也检查不出什么，休息一会就好了。就这样，这个女孩便隔三差五地请假不来上学。眼见不多时就要中考了，我还是没有给她多大的压力。我猜测，这个弱小女孩，她眼里的天空可能有点灰暗，不管是身体还是心理原因，别的孩子可以一步跨过去的坎，她也许就卡在那儿动弹不了，是呀，人生一世，草本一秋，谁还没有一段迷茫无助的灰色日子呢？

所以，在课堂上，只要我发现她来上课，我就有意问她一两个最简单的问题，然后当着全班同学的面不遗余力地表扬她，“你看人家杨乐乐，因身体原因好多节课没有上，但只要来就学得很认真，问题都能回答上，真不错呀！”就像这样，我多次在课堂上公开表扬她。再加上下课后我对她身体随口一两句关心的问候话，后来我发现，在中考前最重要的冲刺阶段，地理课她一节都没有缺过，最后，她的中考物理成绩挺不错的。

“高老师，中考前的那段时间，身体上，还有我自己，就一些原因吧……我不想来学校，我老是让我奶奶给班主任请假，可我爱上物理课……我没见过我妈妈，您关心我……”眼前这个一年不见的瘦弱女孩，略带紧张地说完上面的话，如释重负似的朝我笑了。我望着孩子灿烂的笑脸，那句“我没见过我妈妈”，让我心里不是个滋味，鼻子不受控制地一阵发酸，我连忙拍了拍她的肩头，用普通话故作轻松地说：“好了，继续加油吧，只要涉过小河，就会到达成功的彼岸嘛！”

“只要涉过小河，就会到达成功的彼岸！”多少年过去了，在我自己的心底仍然还深藏着这样一句话，在此刻这个场合，面对这个女孩，我以一种掩饰自己鼻子发酸窘态的语气，下意识地脱口而出，这不就是当年我的老师鼓励我的一句话嘛！那时的我，一如这个女孩，瘦弱、无助，被落在成长的角落里，怯怯地向外张望着。

我的世界是那么的小，我只好在周记上，有时用笨拙的笔触自顾自地诉说几句，没想到我的语文老师，他在那篇周记后面用红笔批注了上面这句话。直到现在我还清楚地记得，那字方正中透着豪迈、刚健又不失飘逸，像极了我心目中敬爱的老师！不知为什么，都这么多年了，有的时候，尤其是在我困惑迷茫的时刻，不经意间会清晰地浮现在我的眼前。