情满宝米洲

每天早晨看着孩子们列队走进干净整洁的校园，争先恐后地走进教室，打开书本，郎朗的读书声飞出窗外，满头白发的尹中华校长面上露出欣慰的笑容。这一期，宝米小学又新添十几位学生，小校园越来越充满生机。

位于湘江、龙荫河、黄泥港三条河流交汇处的宝米洲，得三水之滋润，享日月之光华，由泥沙经年累月冲击而成的沙洲，土地肥沃，物华天宝，果真是人间福地。每到秋季，沃柑、砂糖桔挂满枝头，田园的水稻正由绿转黄，开满田间地头的小秋菊，舒展着身姿，烂漫在旷野。跨桥而来的游人欢呼雀跃，惊喜连连，湿地公园的空气里都透着泥土特有的清香，难怪游人要流连忘返了。

清晨是最适合来宝米洲观看日出的，极目远眺，天空渐渐露出鱼肚白，慢慢透出些许的红，等太阳从远处的山峦中悄悄探出头来，散发的光芒倒映在水中，几只白鹭从红绸一样的水波中掠过。这样的情景最好是用相机尽情拍摄，将这一番美景，尽收镜底。或者用一支画笔，铺上画纸，酝酿好情绪，手眼并用，精心描绘出一幅艺术精品，这小岛的风情就有了归属，就会在每个人的心里复活，变成一块隐秘的精神领地。

回望这十来年走过的路，从衡东县城来到衡山这处偏远的小岛任教，宝米小学尹中华校长常常临窗而立，陷于深深的沉思。我所为何来？我所求何在？是随遇而安，得过且过？还是沉下心来，改变现状？乡村教育的振兴是一个时代的命题，作为答题的学生，尹中华谨言慎行，默默坚守。刚来时的宝米小学，学生少，老师留不住，校园破败不堪，简陋得难以描述，他夜晚住宿在杂物间，睡觉几次被穿床而过的老鼠惊醒。一个中年男人，抛妻别女，一个人独自来到这个僻静的小岛学校，一待就是十年，想来真是百感交集，五味杂陈。

人生之事，不如意者十之八九。随遇而安可以看成一种无奈，也可以看成是一种成熟。“随”不是得过且过，苟且而活，“安”可以是一种听天由命，也可以是顺其自然，顺势而为。不甘寂寞的尹中华，苦笑一声后，学会了接纳。他和学校另一名老师，本地的聂洪波，没有抱着混日子的心态，总想鼓捣出一点成就来。先是聂洪波跑到别的学校“讨回”一套别人不要的校园广播设备，自己动手修理，让这所沉寂的小校园响起了电铃声，也响起了悦耳动听的广播声。课间操时，孩子们也可以跟着广播传出的韵律跳出优美的健身体操了。

为了让孩子们了解外面的世界，他俩买来路由器、网线和电脑等设备，自己动手布设校园网络。教学有了互联网，用上了多媒体，孩子们在增长了知识的同时，也感受到学校一天天的变化，看到了更广阔的天地。有了第一步的改变，就开始一件事一件事地张罗起来，先从容易做的事情入手，舍不得请工人就自己干。尹中华和聂洪波放弃暑假休假，吃住在学校，加班加点修补破旧墙面，粉刷教室墙壁，维修课桌课椅，把老旧的木板凳打磨后重新刷漆。就这样默默地当起了油漆匠、泥瓦匠、水电工、农民工。上课拿粉笔教书育人，下课拿电锤搞装修，得空就在校园里，修修补补，一边干一边想，竟然把一座破旧的小学改造成一所美丽的花园学校。经多路记者采访报道，宝米小学的蜕变成为乡村教育一道靓丽的光，照亮了黑夜，也照亮了孩子们的心田。

2020年，尹校长争取了一笔校园建设资金。为了把校园美化，尹校长和几位老师精心谋划，亲自规划设计，重新布局。学校建起了大小两片操场，校内地面全部硬化，操场铺上了彩色沥青，球场中心大写的“宝米”二字，成了孩子们心中的太阳。孩子们围着“宝米”中心圈舒展着身体，躺成一个七彩的圆圈，被记者的无人机航拍下来，成为在互联网流传最广的一幅美图。篮球场成了孩子们的乐园，乒乓球台旁聚集了孩子们的欢声笑语。有了硬件设施的助力后，尹校长又带动学生和老师植树造林，养花种草。香樟树、栾树、枫树、铁树、黄杨、美人蕉、山茶花、兰草、绿萝、木槿、鸡冠花、月季花，布满了校园，那些从老乡家捡来的坛坛罐罐、废旧轮胎都在这里重新焕发出生机，成为绿色盆景的最佳拍档。被孩子们和老师一起涂鸦过的这些旧轮胎、旧物件，构建成五彩斑斓的童话世界，一篇《湘江边的“巴学园”》的专题报道在掌上衡阳发表后，引起了极大反响，神奇的宝米洲和这所神奇的宝米小学，成为很多人的向往。

也许是爱心使然，尹校长在不知不觉中迷上了这座小岛，爱上了这里的留守孩子，看着他们在爷爷奶奶的呵护下，无忧无虑地尽情享受着校园安逸的童年时光，读书识字，幸福生活，德智体美劳全面发展，一个个成长为阳光少年，尹校长的心里觉得很欣慰。就在这个早晨，随着微微的秋风，缓缓的顺着江面吹过，风儿抚摸着校园每个角落，发出轻微的“呼”声，和着江水的涛声，如此和谐共生的场景，让整个小岛化身为一场盛大的嘉年华，以热情的姿态欢迎每一位客人的到来。

晚霞中的宝米洲显得特别宁静，天空的白云倒映在水中，校园里，老师和学生们亲手种养的花草长的娇美可人，紫薇含羞，牵牛花不甘寂寞，争相开放。小桥流水处，风车自转，锦鲤在水池里自在快活地游弋。用各种器具制作的风铃悬挂在树上，在秋风中互相碰撞，发出悦耳的铃声。这般有情趣的场景，如果不是身临其境的人，又怎能品出个中滋味。

人在逆境时，要么消沉，要么以苦为乐，选择消沉的人忧心忡忡，终日闷闷不乐。而选择不甘平庸的人，总是能够在平淡的生活里找到疗愈自己的良方，坚毅地实现自我突破。乡村的慢生活孕育了我们的灵魂，也陶冶了情操，让我们的心更贴近大自然。在尹中华校长的带动下，宝米小学的老师队伍满血复活，精气神十足，教起孩子们来也更加的投入。傍晚，热气渐渐从江水中褪去，辛苦了一天的湿地公园巡护员上了岸，一缕斜阳铺在水面上，显出鱼鳞状一样的波纹，河面披上了一层橘红色的纱衣，像极了一幅灵动的水彩画。让路过的人不由得不停下脚步，将自己隐身于其中，给这幅画，又添上了浓墨重彩的一笔。

吃过晚餐，尹校长信步走出校门，站在那块银底红字的门牌前，抚摸着“宝米小学”四个大字，向这条河的对岸望去，河的对岸不远处是一排排红砖房屋，还有成片成片的瓜果园。暑去秋来，温和的微风儿从学校的上空吹过，送来阵阵凉意，安抚了人们白日里的浮躁。在秋天这个收获的季节，尹中华校长心中又有了新的盘算，学校目前已有9名教师，36名学生，秋季开学后又新添了各个年级的学生，师生队伍在不断扩大，村里留守儿童全部入学。宝米小学出色的教学质量不仅得到教育主管部门的认可，也得到学生家长们的信赖，这才是尹校长最大的收获。

在雪白的新墙上，尹校长亲手写下“崇德、求真、好学、笃行”的校训，像是湘江里的航向标，为孩子们的人生指明了方向。人生就是一场修行，修的就是一颗心，心里装下美德的种子，其言行必定谦谦有礼，向阳而生；心里装下好学的种子，其思想必定超凡脱俗，自由奔放；心里装下温良的种子，其心态必定和善，知书达理，人格独立。小学是孩子们成长的精神摇篮，只有孩子们学会了自立自强，拥有了健全的美德人格，言行上端庄大方，思维上灵活聪慧，眼界上纵横开阔，在未来的日子里，必定能顶天立地，成为栋梁之材。随着一批接一批的孩子毕业升学到初中、高中、大学，尹校长已经是桃李满天下，成就斐然。

入夜了，灯光闪烁，星星点点，远处的狗吠和近处的虫鸣构成一幅和谐的交响曲。一轮皎月，挂在苍穹，浮上树梢，洲上的夜风透着丝丝清凉。漫步在月色下，心怀家国情怀的尹校长，仰望水天一色处，仿若正穿越了时空，又回到了翩翩少年时。有幸识得衡山仙岛“宝米洲”，洲上有“宝米小学”，学校有乡间名人“尹中华”。尹校长十年如一日，无悔献身乡村教育，情满校园，心系宝米洲。

“从某种意义上说，世间的一切都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地,有了永恒；人遇见人，有了生命”。董卿在《朗读者》说过的这段话，正好印证了此时尹校长隐藏于心的一番感慨。湘水悠悠，历尽艰辛的人，无不是洗尽一身铅华后，落得满眼的云淡风轻，接受了平凡，却不愿自甘平庸地活着。