从前的幼儿园故事（散文）

从前的幼儿园故事（散文）

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从前的幼儿园？

从前到什么时候呢？

那就从前到上世纪六十年代吧。

那个年代到底有没有幼儿园，这是当下不少几零后的疑惑。

嗨，问一下那个年代出生的六零后就行啊，很简单的答案嘛。

六十年代很长时间，是国家经济最艰难的时候，带来的连锁反应毋庸置疑。

不只是物资供应匮乏，也包括教育资源的极度匮乏。

我的出生地只是一座小县城，但幼儿园早就存在了。

只是，那个年代，百废待兴，正处于高度计划经济的当口，教育资源同样极度紧张。

上幼儿园受极为苛刻的硬性条件“卡脖子”，必须具备城镇“定量户口”和舍得交学费的经济基础。

幼儿园的学费虽说只有几块钱，可对于只有二三十块钱低工资的小县城而言，也是一笔不小的支出。

那时没有计划生育，居民家庭绝大多数为多子女家庭，四个孩子的、六七个孩子的，甚至十个孩子的都不足为奇。

妈妈跟媳妇儿同时坐月子生孩子也不是什么稀罕事儿，没谁笑话谁。

因此，对于多子女家庭，上幼儿园只能是幻想，奢侈的，遥不可及的。

牛牛身处那个年代很少的独生子家庭，从出生那天起就享受了多子女家庭那望尘莫及、羡慕不已的“福利”。

因此，有着衣食无忧作保障，他就像中彩票一般，太幸运了。

小县城东坎镇的幼儿园一排低矮的平房，白墙黛瓦，规模很小，全园一共三个班，加在一块儿不足四十个孩子。

小、中、大班年级完整。

那个时候的幼儿园没有互联网、信息化、全方位以及与国际接轨启蒙学习的环境根基，从软件到硬件，都是与当下的幼儿园不是一个量级，不在一个台阶，没有任何的可比性。

一句话，东坎镇幼儿园的教学设施，甚至还远不如我们现在乡镇幼儿园的教学条件，可用原始来形容。

但对于当时能上幼儿园的小朋友而言，那是绝对遥不可及的福分。

幼儿园里，一台脚踏风琴，几辆构造简单的儿童脚踏小三轮，铁环，蒙皮手鼓，老师自己动手制作的教具和十几个花花绿绿的小皮球，就成了幼儿园的“重大资产”。

“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。”这个长期耳熟能详的幼儿园游戏歌曲，可不是现代幼儿园孩子们的“专利”。

这首儿歌是抗日战争时期，我党为了抚育和抗战战士子女，建立了延安保育院，由保育员鲍侃创作的摇篮童谣，是距今七十多年的红色摇篮曲。

“滚铁环”是男孩儿的专利，花花绿绿的小皮球自然是女孩儿的专利。

即便条件有限，但老师都兢兢业业，啥都不耽误，教画画、教唱歌和带领孩子们做户外运动，同样十分的丰富多彩。

因此和现在一样，幼儿园里到处荡漾着老师和孩子们的欢声笑语。

脚踏风琴传出的美妙琴声和朱老师那优美的歌喉，是最吸引孩子们的最美声音。

真没想到，牛牛到了上一年级那年，朱老师也升迁调到了小县城第一实验小学当老师了，还是他的班主任。

一年级五班，朱老师和包括牛牛在内的十多名幼儿园的孩子都是老熟人了，因此，他们非常激动，孩子们个个欢声笑语，兴高采烈。

他们与没上过幼儿园的孩子相比，一下就拉开了差距。

无休止的哭闹，呆滞，茫然不知所措，甚至尿裤子的，清一色全都是没上过幼儿园孩子。

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这是一个晴空万里的早晨。

中班，六岁的牛牛和那时所有同龄孩子一样，年龄那么小，东南西北还很模糊的年龄段，几乎所有家长心特别大，“步调一致”的没有大人上幼儿园接送的概念。

也有一致的例外，就是报名时的第一天送孩子来，那也只是让孩子认个路而已。

所以大清早，牛牛毫无例外，独自一路蹦跳着跑向幼儿园。

东坎镇幼儿园地处小县城不到两公里的城乡接合部。

困苦时期的孩子都不娇贵，走那么远的路是家常便饭。

牛牛孩子一路走一路玩，时常和同路的孩子们磨蹭向着幼儿园溜达。

当他们到达幼儿园的时候，已经有一大半的孩子了。

但今天有些奇怪，老师、孩子都集聚在中班的门外，不知道在干啥。

“牛牛来啦，牛牛来啦！”

见到姗姗来迟的牛牛，老师与孩子们都兴奋起来。

朱老师迎过来，一把拉起他的手，兴奋不已。

牛牛这才知道，原来是中班的门锁找不到钥匙了，所以，大家伙儿都被反锁在外面了。

那时候，老百姓家的门锁的搭扣都按在门外，家家户户的门锁都是一律明晃晃的挂锁，很容易被小蟊贼连根撬开。

只有机关单位的门才能用得起放到安全系数很高高的暗锁。

因为与挂锁不同，暗锁是装在门的平面门洞中，在当时可是最美观，最高级的门锁。

那时暗锁的驰名商标为“双狗牌”。

“牛牛快过来，”朱老师将他拉到教室的窗子前，笑道，“快爬进去开门儿！”

“行！”

虽说是小孩子，牛牛却毫不犹豫地答应了一声，他非常清楚大伙儿等着他做什么。

于是，牛牛被两个老师高高举起，一起用力托到了窗子上部的气窗上。

真是好运气，气窗里面没有被锁上，牛牛使劲儿一推，气窗洞开。

“哈哈哈，好得很！”大家一阵高兴。

“好样的牛牛，慢慢爬进去开门儿。”

两位老师继续托举着牛牛，鼓励道。

用初生牛犊不怕虎好像并不准确，用无知者无畏更合适。

别看牛牛年纪小，劲儿可不小，竟然毫不胆怯，一个冲劲儿伸头爬进了气窗，然后转头顺着窗棱爬了进去，非常灵活地、稳稳地站在课桌上，顺顺当当地进入到了教室。

整个动作利落丝滑。

他飞快地跑到门后，一下将锁开开了。

“哇，好样的呀！”

随着一声欢呼，朱老师将牛牛高高抱起，连着转了几个圈圈儿。

原来，当初教室的窗子都比较窄小，之所以都等着牛牛，一是因为牛牛是个活泼的调皮鬼，二是女孩儿胆子小不敢攀高，其次是因为在男孩子当中，牛牛的身形比较矮小，只有他能进去。

这个意外事件让牛牛真真实实的英雄了一回。

为了奖励牛牛的“及时雨”行为，朱老师还当着所有小朋友，给他十粒彩色糖珠子呢。

那时的糖果都很单一，小小的糖珠子还是县政府给幼儿园的专供，对于孩子是最好的物质奖励。

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“a，o，e，i，u，y”，汉语拼音课那时就有了。

二十世纪六十年代，拼音地拉丁字母就完全取代了“注音符号”教学。

只是那时候因为教学没有如今的严格学习拼音的规范，更没有什么汉语拼音与阅读启蒙课本同步，孩子们的汉语拼音学习基础不牢，迷迷糊糊。

因此，待孩子们上了小学，汉语拼音就戛然而止，完全断层。

孩子们的汉语拼音基础，只是在幼儿园仅仅学了点皮毛而已，从小学一年级到高中，整个九年的义务教育，汉语拼音都没有同步完全贯穿于语文教学的之中。

结果，所有孩子的汉语拼音都忘了个干净，早已毫无概念了。

虽然那时期轻工产品，饼干盒等很多产品的外包装，为了“洋气”都有拼音装饰，但即便在幼儿园学过拼音的学生，已经“目不识丁”读不出来，早就将汉语拼音字母当做外文了。

那个时期的国产工业品无论牌子多牛，绝大多数的商标或是大小招牌都为汉字标识，极少使用拼音字母。

直到升到中学开始学英语时，在学习国际音标阶段，牛牛陡然发现，他无意发现了拼音字母读音像极了国际音标，果真能读出原本以为是外文的汉语拼音了。

“是的，拼音字母就是从拉丁字母来得，国际音标的确与汉语拼音拼读相近的！”

英语老师对牛牛的重大发现也给予了很高评价，还在班会上重点提出表扬。

可以说，在所有同学中，他是最早发现国际音标拼读与汉语拼音相联系学生。

这使他得意了好几天。

自那以后，牛牛重新“捡起”了汉语拼音，但那时，各家新华书店根本就买不到自学拼音的教学类书籍。

马老师语文老师兼班主任，他是一位老牌大学生，在得知牛牛的发现后，毫不吝啬地给他送来了纸张早已泛黄的汉语拼音学习资料。

真是如获至宝啊！

这段从前的幼儿园故事只是一个验证，验证了二十世纪六十年代幼儿园真真实实的存在，但只存在于城市之中。