刘传权
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人生漫漫，如果能让时光爱上悦读，使生命浸润书香，实乃岁月的福祉，上苍的毓恩。
说到阅读，先贤们皆有自己独到见解，细思慢品，似乎大相径庭。比如刘勰的“积学以储宝，酌理以富才”和朱熹的“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”所包含的理念，就能高度契合，都表达了读书要按照顺序逐步深入，通过反复阅读和深入思考来掌握知识，强调了读书是一个逐步积累的过程。
而阅读和写作是语文能力的两个重要维度，此说毋庸置疑。它们相互渗透、相互影响，共同推动个人的语言表达和思维发展。叶圣陶先生对二者关系更有其精辟的主张:“阅读是‘吸收’的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是‘发表’的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情”。
从这一点来推演，人这一辈子可以不去写作，但是一定不可以不去阅读，因为阅读是使一个人能够站起来的最强指标。
一
追溯我和阅读的交集，清楚记得，最早和文学书的情缘应该是1981年。那时，我刚读小学三年级。
穷人家的孩子，注定是没什么文学书籍来消遣的，那几本卷了边还厚着脸皮整日躺在我书包里的小人书，早就被我翻来覆去看腻了。父亲虽然因为一辈子吃了“睁眼瞎”的苦，而特别看重我读书学习，但是家里实在没有多余的钱来供我去买书。应该说，没书可阅读，对当年幼小的我，确实是一个无法逾越的困扰，这种无奈，如今的孩子，想都不敢想。
那天，当我偶然走进本家叔叔的房间，看见他竟然把一本童话书垫在茶杯下面，我的眼睛立马直了，像是饥渴的人突然遇见美味佳肴，很自然激发了我心中久违的阅读因子。接下来，经过我几个回合的反复央求，这本书终于成了我书包里的至宝。
可是好景不长，没过几天，这本我好不容易得来，宝宝贝贝的书，还未来得及被我看完，反复咀嚼，就硬生生被本家叔叔给要回去了。
没办法，在那日子都不算富裕的年代，本家叔叔读完高中没能考上大学，也只能守在故乡专事务农，应该算是村里有学问的人。他也喜欢读书，他可读的书也不多，而书又是他的，我又怎么能夺人所好呢？
重温岁月深处第一次阅读文学书的记忆，不曾想被时光吟唱得竟是这般使人内心郁结苦涩和无奈。
我幼时读到的那本名为《天上掉下来蓝手帕》的童话书，我永远无法忘却，尽管此书让我读了个寂寞，但我还是愿意把这份记忆当成回味的珍馐，收藏在生命深处。
二
1987年，我初中毕业了，父亲为了我能顺利就读师范，而偷偷改换了我的志愿，尽管最初有过不情愿，但随着师范毕业，乡村工作，之后调回县城，这一路走来，我理解了父亲当年的做法，反而时常能因此葆有一颗平静而宽容的心去投身工作。
我的初中是在县城的万安二中读的。初中三年我都是住校，我记得那时的午休时间还是可以自己支配。于是，经常是午饭之后，我最喜欢的去处自然是邮局。记得当时，邮局坐落在北门桥旁的胡同口，里面有好多杂志售卖，其中我最喜欢的要数《故事会》和《故事大王》了，可那时的我，常常是囊中羞涩，所积攒的零花钱少的可怜，只能偶尔够买一两本便宜的杂志，这对当时的我已经是相当满足了。
初中二年级时，换了个刚毕业的年轻女老师来教语文，新老师姓朱，长得清纯美丽，一头乌黑的秀发，穿戴入时，走起路来宛如一只骄傲的孔雀，很是讨人喜欢。那时候，老师的办公地点就在自己的单身宿舍。也许从没有遇到这么年轻又有魅力的女老师，因此有事没事，很多学生都爱和朱老师搭言接触，并傻傻地簇拥在朱老师的身边，喜欢叩开她的房门。
我也爱去老师的房间，但却有自己的私心，因为我发现，朱老师的房间里有很多书籍，那是我从来没有见到过的。这种觊觎，恰恰被心细的朱老师看出来了，于是近水楼台先得月，我很幸运的览阅到了一些我做梦都想看的书，比如《飘》《基督山伯爵》《雅舍》《今夜有暴风雨》，都是当时朱老师借我才第一次看到。
想想那时，朱老师真是好，无形中熏陶了我对阅读的痴迷以及后来对写作的兴趣。所以说，遇见良师，是人生的福气和造化，必然受益终生。
三
时光荏苒，1990年我从泰和师范顺利毕业，被分配到万安沙坪辅导区(即现在的万安沙坪小学)工作。
学校不大，坐落在靠近圩镇的一个山坳里，整个学校才100来个学生，10多个老师。教室都是老式旧瓦房。我现在还记得，当时我住的宿舍应是木板楼，在房间里行走时，脚也仿佛一颤一颤的，生怕楼面就会顷刻坍塌。但这还不算乡间日子中最苦的，只有在乡村工作过的人才知道，最难捱的应该是来自工作之余的寂寞和孤独。
或许为了有效地缓解那些不请自来的孤苦，我有意识的开始醉心阅读。幸好学校刚好有一间建在饭堂里的临时阅览室，自然我就成了里面的常客，秉烛夜读也是常有的事。今天回想起来，这些过往，恰好成了我青春记忆里最温情最暖心的情节。
书读得多了，于是便有了想写的冲动，也想用自己的笔去记录下自己对生活的感悟。
码字的岑寂，只有亲历的人才最懂。很多时候，只有夜晚的星月能读懂这里面的不容易。更痛苦的是，情感有了表达却得不到认可，所投出去的文字多是无法见到天日，这些因写作而衍生出来的忧悒和焦虑，往往最能考验习作者的坚持之心。
幸好，我的坚持终是开了天光。一首题为《风景画》的小诗被登在了《小学生阅读报》上，虽然只是印在报纸中缝位置 ，却让我的内心有如沐春风的感觉。记得是在一次学校例会上，当时小学的欧阳老校长特意就此赞不绝口:“刘老师真不错！开创了本校老师发表的空白。”无疑是对我写“豆腐块”的又一次真诚鼓励。
有人说，一个人可以吃不好或者穿不好，但是绝不能缺失广泛而持久的阅读。
这话我信，因为精神食粮于生命个体而言，如同万物需要阳光。拥有美丽阅读，一定可以让文字间的思考，成为幸福岁月行之有效的有力推手。
阅读不仅能丰富个人的认知，还能打破思维局限，让人以更广阔的视角看待世界，认识到生活的多样性和可能性。爱上阅读，无疑就是我人生中最美的相遇。
四
其实，真正对我影响最大的一本书，一番梳理下来，应该是李镇西老师的《爱心与教育》这本书。
《爱心与教育》是李老师的成名作和代表作，绝对可以算一部教育类的经典书籍。李老师以手记形式记录了他与学生之间的感人故事，强调“爱心是教育的灵魂”，通过真实案例展现如何用爱转化“问题学生”，曾获“五个一工程”奖、冰心儿童图书奖等荣誉。
读这本书的时间应该是2002年，我读的是此书的首版。那时，我由乡村小学调入万安二中工作已经9年了，刚刚开始担任初中班主任。
师范毕业后，我在乡村待了三年，年年都当小学班主任。调入万安二中后，先是做教导干事，后来才走上语文教学岗位，接着又当班主任。
虽然我在小学做过班主任，可接手初中班主任之后才发现，之前的工作经验完全不能适应新形势的要求，对象的改变，迫切呼唤我应该加强学习，赶紧提升。
于是，《爱心与教育》很自然的摆在我的案头，开始认真研读起来。
如何把这本书读好？我着实费了一番脑筋，有点笨鸟先飞的拙劣。
首先，我着重关注书中的案例和故事，主要采用反复阅读重点章节和佳句摘抄法，同时，我随时在书本上直接批注我的简短思考。你现在如果去我的橱窗里翻开那本已经泛黄的《爱心与教育》，上面那些密密麻麻的批注，仿佛就是我青春岁月中斗志昂扬的最好印记。
通过学习，我发现李镇西老师由始至终遵循平等待人，用爱处事。他认为，一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者；一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。作为教育者，要融入感情，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。
书中最具感染力的篇章，莫过于李老师对“后进生”的转化故事。在他的教育理念中，没有“差生”，只有“暂时落后的学生”，而转化这些学生的关键，不是批评指责，而是真诚的关爱与科学的引导。书中详细记录了他转化调皮学生万同的全过程。
这些便是我通过阅读，获得的最主要最感性的体会。潜移默化之后，李老师的教育理念影响了我做班主任工作的一些思维，以前一些不太好开展的工作，现在做起来竟然有顺风顺水的感觉。
除了《爱心与教育》，李老师写的《做最好的老师》《做最好的班主任》《幸福比优秀更重要》等书，我也通通找来读了一遍。想想那时，年轻的我真是霸气，令而今的我也愿稽首微颔。
李老师书中许多金句，如“让人们因我的存在而感到幸福”“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界”“教育呼唤民主、科学与个性”“和谐的教育，就是发现深藏在每一个人内心的财富”等，我不仅工工整整抄在我的学习笔记本上，还工工整整地烙在我的心灵深处，成为我至今依然难忘的工作箴言。
真好，灼灼年华中我能和李镇西老师的文字盈盈相遇，让我更深刻领悟到了为人师者幸福之快乐所在。
五
作为一个在教育园地耕耘了36年，已然垂暮，但仍然奋斗在教育一线的语文老师。梳理我前半生的阅读经历，百感交集。
当一个人心中有爱，眼底有光时，他就能欣喜发现，幸福不是得到想要的一切，而是享受现在所拥有的一切。这种温柔半两，从容一生的况味，正是我用阅读和自己，和世界对话所感受到的善莫大焉的本真和美好。
时光匆匆，越过岁月风霜，可以自豪确定的是:从前的我，有幸与阅读结缘，活得轻松纯粹；而今的我，有幸依旧与阅读同行，且行且珍惜；将来的我，也注定不会因头上白发倍增年岁叠加，而让那份早已根深蒂固的阅读依恋从此变得慵懒，甚至用销声匿迹去掐灭生命深处的那份阅读回甘。
由此，我想到多年前，为了鼓励初为人师的自己多读书，读好书，曾庄重地在自己“剪报集”上，题给自己的一段话:“人生，唯其沉重，才能体味出其中的温馨；人生，唯其不悔，才能永远保持心境的明朗！”重读旧语，除了感慨，更平添出对记忆的感动。没想到，我竟然用“悦读青春”的方式，在岁月中拥抱过一个最好的自己。
世界就是这么奇妙。我对阅读的感悟，楔在日常教学中，很自然收获了学生们对我的长久依恋，毕业之后，非常愿意和我笑谈那些青葱的校园时光。更值得我一辈子骄傲和欣慰的是，我身上固有的阅读因子，竟然很委婉地延续到儿子身上，他也喜欢读书，并且他写出来的文字，也颇有一丝闲庭信步的灵动。
感谢时光，给我带来了那些如胶似漆的阅读回甘。它们闻起来是那么甜，那么香，仿佛此刻又正在浩浩地漫过我心灵的堤岸！
这种感觉，正是我乐意的神往。而在对这份神往的坚守中，正是我以一颗虔诚的心使阅读的花瓣持续纷飘，才让我在生命中时常能触碰到开启幸福之门的密语。
因为悦读过青春，时光长河里至今流淌着我坦然的心，真挚的情，以及永远清秀挺拔的从教风景！
