家庭核心

子女教育一直来都是大多数家庭中最大的核心。

 我们在各种各样的圈子里，都会发现一个很有共鸣的现象，只要谈及孩子，往往就是软肋之一。而我也在做了母亲后，在越来越多的场合中，总会听到有关教育孩子的规劝，这里面有经验，也有反思；有骄傲，也有懊悔；有自责，也有愧疚……生活中，很多家庭拼尽全力，也只为成全孩子的一生，而过日子通常也是为了“过”孩子。

 有的人把教育子女称呼为“闭眼工程”，对于“闭眼工程”定义大多是这样：“你（他或她）这一辈子做什么事都成功，只要有一件事做不成功，死的时候就闭不上眼睛，这件事就是子女教育；同样的道理，这一辈子做什么都失败，只要有一件事做成了，死的时候就闭得上眼睛，这件事情也是子女教育。”对于这个观点在我接触越来越多的家庭后竟发现高度雷同，对于孩子而言，大多数时候更加承担了一个家庭的延续，孩子的命运也在无形与有形中主宰家庭的未来。我讲过很多场关于红色家书的课。对于我而言，越读家书，越是发现越有才能与远见的父母越是重视其孩子的教育，家书也往往是最能体现一个父母对孩子（亲人）最真实的内心表达与期许，在家书里也是最能感知家风的“味道”。教育好孩子，或许正是自己一生的成绩。正如古语所说：“养不教父之过。”教育好自己的孩子，不仅仅是为人父母的义务与责任，更是回报社会与自己收获的成果。

我们有很大一部分做父母的人，都是不太智慧的家长，往往在对待家庭问题、看待孩子学习等问题方面，都存有极大的主观与模仿性，对于这一点，我也曾犯过错。上小学的女儿，一直算是比较省心的孩子，我也只会在固定一段时间进行检查与纠错而已。然而有一段时间，我从她的英语老师的反馈发现：她的英语作业一直都只是属于按时完成的程度，于是我就很好奇的问孩子：“为什么没有进入优秀的标准行列中？”其实我并不是想给她施加压力，而是觉得她是应该可以做到优秀。如实说在我给她提出标准与要求后，我都仍然觉得是她学习粗心的问题导致。可直到她在经过几次所谓的认真纠正后，仍然还只是达标行列，也是在这个时候，我忽然发现或许问题已不是我认为的那样。于是在与英语老师沟通后，原来我这个家长也是有责任的，优秀的标准是要孩子与家长共同配合达到:“有批改，有标注，有改错，字迹工整”。说来也惭愧，也直到老师发来优秀同学的作业后，我才知道到原来孩子那半年多每周自行打印的英语作业是有书籍的，而且大多数学生在开学时都已买过，而我与孩子的父亲却从不知。这虽是一件小事，但当时确实对我也引起了不小的反思，从后来与孩子在不同时间的闲聊时，我或才意识到，随着孩子的长大，她的思想与行为意识已越发自主性，她和我，和所有人一样也是独立个体，她有自己生命赋予的权利，而我这个做家长的除了必要的尊重理解外，更要做好良性且正确的引导。

  世界上的事情是复杂的，是由各方面的因素决定，于是我们看问题就要从各方面去看，不能单方面的去想去看，对于家庭中的子女教育也是如此。一个普遍的话题，父母要不要为了孩子而放弃自己、放弃自己的事业、放弃自己的追求呢？有人站在道德高点，有人事不关己，而他们却通常会很一本正经且义愤填膺说：“放弃自己，一味为孩子牺牲，这是标准的‘孩奴’！”甚至忧国忧民的大谈特谈：“你可以陪孩子一时，能陪一辈子吗？”其实吧，从我个人而言，我并不完全反对这样的观点，但也并不赞成这样的批评，反而认为这个答案是无解的，凡事皆有度，教育子女也是，适合便是最好的。

 爱出者爱返，福往者福来。无论对于子女教育家庭的传承还是对还于孝敬父母的感恩，不同的父母也会表现不同的教育方式与理念，我们没有权利去要求别人按照我们的道德与理想来进行，更没有资格评价与定义，毕竟没有一个标准去衡量好与坏，对与错，如人饮水，冷暖自知。我们能做的，或许就是从个人的认知中，寻找中最合适的教育方式，去引导，去传承！