初为人师

一九九五年的八月中旬，接到村主任转达的区政府办公室通知，我被分配到偏远的村完全小学任教。顿时喜忧参半，喜的是中师毕业总算走上工作岗位了，二十三四的人了，不能老在家里蹲，加之一致在学校读书，体力活直接干不动，父母也操心我的活路，自己为活命也是忧心忡忡；还忧的是那个村完全小学是全区交通条件最差的学校之一，教学条件异常艰苦，说到艰苦当时只有一位村民买的三轮蹦蹦车，上下去区政府所在地要提前预约交钱确定才能乘坐，一大半村民上下区政府办事，只有靠步行来回六十里山路，一天大部分时间都在路上。当“班车”跑过步行的人群时，司机猛按喇叭，猛踩油门，咆哮而过，好不气派，感觉那车尾排出的柴油燃烧的青烟也是香的，心里想自己啥时坐一会也不枉此生呀。当时的我因为经济拮据不在乘车行列，但我还是怀着愉快的心情背着米面步行30里崎岖的山路到学校报到。

就这样开启了我初为人师的教学之路。学校分给我的教学工作是二三年级40余人复式班班主任，任教该班数学、音乐学科，五年级30余人的数学学科、一四年级复式班40余人音乐学科。因为年轻啥也不懂，领取了教案本和教材，就开始研读教材写教案，准备上课。第一节数学课下来，感觉是一塌糊涂：乱哄哄的，我是大声讲复式班学生是小声说话，简单的知识，学生作业呈现错的多对的少，一时间直接怀疑我当初的人生选择。失眠伴随我度过第一个教学夜晚，焦躁、烦恼、不安、恐惧笼罩我，我改怎么办呢？第二天天还没有亮，我就去找校长主任沟通班级管理和学科教学策略，领导告诉我：认真听别人讲课和请别人听我的课指导我教学和班级管理！于是，听别人课和请别人听我的课就成了我第一学期工作的主旋律。

除了学科教学和班级管理让我煎熬之外，还没有教师伙，吃饭是一件头疼、煎熬和烦恼的事，只有等到放学到学生湖汤灶要点火种，煽燃自己买来的木炭在自制的粗糙的简易的泥巴炉子就着铁锅等到水开下点面吃，不要说菜，半生不熟的，有口吃的就不错了，有时火还熄灭了，只有饿一顿。就这样饱一顿，饥一顿，肠胃渐渐适应，两个月下来，学科教学和班级管理工作基本顺畅，虽然再一次清瘦，但和学生距离也逐渐拉近，慢慢的适应了那儿的艰苦生活环境。

除了写教案批阅作业分析反思教学情况外，还有看书、到操场跑步运动等。那时因为没有电，靠点煤油灯看看书、写教案和批阅做业，学校发的煤油每个人是定量的，用完了就得摸黑生活，因为年轻，不知道节约，常常摸黑生活。

说到看书，《平凡的世界》、《白鹿原》则是我百看不厌之书。因为自己就是农村的孩子，就非常喜欢描写和记录农村生活的书籍，常常啧啧赞叹具有优秀品质的孙少安、孙少平等人物，常常也憎恨书中那些好逸恶劳、偷机取巧之人，又佩服黑娃敢走出大山敢为改变自己命运做抗争。一边看着书，一边想着自己现实生活，苦和累被抛之九霄云外，和主人公相比，自己那点苦又算什么？唯一遗憾的是没有相遇爱情，自己都生活艰难，还想着爱情，都不知自己当时哪儿来的勇气？除了自己读书外，常常组织学生读学校仅有的图书，和学生一起阅读交流读书心得体会，一部分孩子也慢慢爱上阅读了，和孩子一起快乐地阅读、生活和学习，常常忘了饥饿和疲劳，这大概是初为“孩子王”感觉吧！

30年从教经历转瞬即逝，现在回想起来，刚当教师的那年是我教学生涯重要的起点、经历和财富，感谢那段美好的时光，让我从学生向人师蜕变。