感 父 情 怀

我的父亲离开我们已经整整十八年了。

这十八年来，父亲的音容笑貌经常闪现在我的眼前。多少次在梦中父子相见，我好像看到了父亲辛勤工作的身影，又好像是我在向父亲汇报学习、工作的情况。

父亲是一位既普通又学识渊博的高中语文教师，多年以来承担毕业班的把关课程教学。上世纪五十年代大学毕业后，他来到吉林省一所偏远落后的山区中学任教。

从此，父亲历时二十五个春秋，辗转六所农村中学，辛勤耕耘，无私奉献。由于父亲长期患病，山区生活条件恶劣，积劳成疾，年仅54岁就永远地告别了人世。

父亲短暂的一生，是为党的教育事业贡献毕生精力的一生。他在从教的一所所中学里，始终是骨干教师。他不仅教学生，也负责培养当地的年轻教师。每当将一所学校的年轻教师辅导成为能够独当一面的骨干教师时，上级便又安排给他新的重担——到另一所条件更差、更缺乏师资的学校去挑大梁。我从小就在当地村民崇敬的目光中感受到父亲的威望，他是那里令人仰慕的学者、专家和名人。

然而，父亲虽然貌似严厉，却对求学者给予无私的教诲。几十年来，他培养了不可胜数的学生，桃李满天下，所有的学生都得到了父亲的知识传授和情操陶冶。

在我的记忆里，父亲最喜欢读书。他也督促我要多读书，读好书。于是，父亲读过的书我也去读，即使读不懂也要大致地浏览。从书中，我学到了知识，懂得了真理，树立了世界观。

尽管父亲一生都生活在艰苦的环境中，身体遭受病痛的折磨，但他的心中对国家的未来充满无限希望，矢志不移地奋斗在教育战线上。在坎坷中他想到的是为国家培养栋梁，在逆境中他看到的是希望的曙光。

父亲对子女政治上的进步要求更加严格，绝不允许我们在成长的道路上误入歧途。我在省城读书的时候，经常写信向父亲汇报自己的学习和思想情况。每当我取得一点点成绩，父亲都很高兴，但对我从不直接表露，而是提出更高的要求。父亲在弥留之际，得知我和弟弟都成为了党员，神情异常欣慰。

在过去的日子里，我没有忘记父亲的谆谆教诲；如今，我也成了孩子的父亲。缅怀我的父亲，确有不同寻常的意义。

（发表于2003年8月31日吉林长春《长春日报》）