我爱朗诵

曾几何时，朗诵节目多起来了，好的朗诵节目令人鼓舞和享受。

还有许多朗诵学习班，培养更多的爱好者，让他们走上更大的舞台。

什么是舞台呢，我理解有生活大舞台，你作为角色在每时每刻的表演，直到生命的结束。

对于演员来说，他们就是为了舞台而生，就要在舞台绽放异彩。其实，演员在台上的绽放，来自他们平时的修行，来自他们心灵舞台的多少次的历练。

看到近年来朗诵艺术的兴起，我是十分高兴的，因为，我就是朗诵爱好者，而且，不夸张的说，小有成就呢。其实，朗诵的最终目的是演戏，朗诵是练习台词的方式方法，没想到成为独立而深受观众喜爱的艺术种类了。无独有偶，小品也是从课堂练习的方法，成为跃升舞台的演出形式，也深受观众喜爱。

说什么呢，这就是艺术来自生活高于生活，这就是艺术的特点就是创新发展，总是旧的过时了，新的产生出来，又在旧的形式中，焕发出新的形式，适应了时代发展和观众的心理需求。

我从开始的学习爱好到参加演出，到现在的参加演出和讲座，可以，划分为三个阶段：接触、喜好、专注。

我是如何接触朗诵艺术的呢，说来话长了。

我第一次接触朗诵，是上初中一年级，老师把我和另外一位袁姓同学叫到办公室，让我们抄他笔记本里的一首诗《老汉参观韶山冲》，抄好后，老师要求我们背过。

那时候，我们都年轻记忆力好，很快就背过了。

之后，老师给我们分配角色，共三个：作者、老汉、宾馆服务员。

老师让我扮演作者和服务员，让那位袁姓同学扮演老汉。

角色分配后，我俩就开始按角色练习，下课后练习，晚走练习，直到天黑。

我们的练习达到了倒背如流、滚瓜烂熟的地步。

这一天，老师检查我们准备怎么样了。我们就给老师朗诵了一遍，老师表扬了我们，告诉我们明天上午参加学校的汇演。

我们才恍然大悟，原来这是老师交给我俩的任务啊。我们既高兴还有些紧张。

老师告诉我们千万不要紧张，紧张容易出错，还会影响正常水平的发挥。

“紧张什么呢，你们都准备好了，就是明天上场演出发挥出最好水平就是了。”我们听了老师的话，心里感觉不那么紧张了。

次日，我们早早到学校做准备：老师让我穿他拿来的新西服，打好领带。

我和老师身材差不多，胖瘦也合适。这是我人生第一次穿西服打领带，照镜子还怪不好意思看呢。

老师嗔怪的说：“有什么不好意思的，你就是作者和服务员。”这句话其实讲的是“演谁像谁、如见其人”的道理，可我当时还不大懂呢。

那个扮演老汉的袁同学，穿上教音乐的何老师找来的棕色老棉袄，还系上黑布腰带，腰带上别着一个烟袋锅，烟袋锅上还拴着个烟袋包。

他的头发是用白粉笔染成花白，额头上用墨笔划了些抬头纹。

“古铜色的脸庞”是用教绘画老师的油彩配好色擦在脸上的。

活脱脱的一个小老汉吗。

我们都看着他笑，他也不知所措看着我们笑。然后，他和大家一起“哈哈哈”的大笑起来了。

我们上台演出大约十分钟，演出十分认真，平时怎么练的，老师怎么辅导的，我们就怎么演。

作品倒背如流，表演绘声绘色，情真意切，惟妙惟肖。有演员说，演戏演不过孩子。我们就是带着几分天真和真诚去演，没有什么矫揉造作。

人家说我们是化妆诗朗诵，老师是认可的。我们获得全校一等奖。心里别提多高兴了。

我们还从别的老师那里知道更多关于老师的底细：

老师是市里诗歌朗诵协会常任理事，经常和大家一起参加演出活动呢。

老师还让我们成立了朗诵兴趣小组，他有时间就给我们讲课，辅导朗诵作品，老师教给我们朗诵，严格细微，一丝不苟。

我们还和老师一起去其他中学上朗诵课。

老师讲课，讲到举例说明时，就让我们朗诵，然后，他点评。

老师说，这样教学更灵活，也更切实际，一方面是在培养锻炼我们，一方面也是给听课的师生做示范，好的鼓励，不足之处纠正，让我们班朗诵爱好组的成员，还有听老师讲课的师生都受益。这是老师讲课的特点了。

后来，我们逐步了解到：当年，老师经常和殷之光，周正、曹灿等朗诵大家一起搞活动。

我在古城电影院参加诗歌朗诵会，看到过老师朗诵叶挺的诗《囚歌》，很受大家的欢迎。

我还在学校听到过老师朗诵魏钢焰写的诗《浪花里的一滴水》。

那是1973年3月5日，在学校组织的纪念学习雷锋十周年纪念日大会上，老师朗诵了这首诗，产生了非常好的效果。

其中几句是这样几句诗：“......你国际歌里的一个音符，红旗上的一根纤维，花丛中的红花一瓣，浪花里的一滴水！”

老师朗诵到这里面部表情庄重，眼神凝固，高昂起头，一个有力的甩臂动作，引来全场热烈的掌声。

我记得，自从老师朗诵表演之后，他就有了“一滴水”的绰号，而且，同学们，不管是几年级的学生，都会敬佩的看着他，而且，有些调皮的孩子，在他走过去后，突然在他身后高喊“一滴水！”“一滴水！”，老师驻足、转身、面带微笑、很友好的向他们摆摆手。

这些年过去了，可这件事却历历在目，可见文艺作品在生活中的影响多么巨大啊。

老师还组织我们班群体诗朗诵《共青团之歌》的排练。

这是我当时创作的长诗，在这首诗歌创作过程中，老师花费了很大的心血。

这里还让我想起一个小插曲：那是我上初二的时候入团，老师还交给我一个任务，代表新发展团员做表态发言。

我下学吃晚饭后，就开始写发言稿，一直写到半夜。

次日，我把昨天晚上写好的稿子交给老师看，老师说：“你怎么写诗啊？”我听老师这样问，心里有些沮丧。

“我先看看，下课你到办公室来找我。”

我很忐忑上了第一堂课，下课铃一响，我就一路小跑去办公室找老师。

老师把稿子递给我看，我看稿子已被老师用红圆珠笔仔细阅审了，在第二片稿子结尾处，老师写了批语：”此稿，可用。你有写诗的潜质，多阅读多练习。“

我别提多高兴了，老师启蒙了我诗歌创作的道路。

从此，我和班里袁姓和侯姓同学一起练习诗歌创作，经常一起切磋。

就这样，才有了后来，我创作的《共青团之歌》的长诗。记得老师曾经借阅给我介绍共青团历史的书看。

那是星期日休息不上课，我吃了早饭，一大早就爬上我家门前的小山顶上，坐在当年日本鬼子修建的监视当时石钢，也就是现在首钢园的炮楼顶上看老师借给我的书，一直看到中午，没吃午饭，终于看完了，已是黄昏，家里人不知道我去哪里了，四处寻找我呢。

周一上学，我把写好的这首长诗交给老师看。

老师修改后，让我，还有袁姓同学，还有两名女生一起参加朗诵练习。

老师还找石景山文化馆负责群联的苏鹏程老师，他是话剧团的演员，给我们排练这个节目，准备在学校庆祝五四青年节大会上演出。

我们班又一次参加学校汇演，我们四人的诗朗诵再次获得一等奖。

我太幸运了，是老师让我接触了朗诵这门艺术，还在上学时，就参加演出话剧《雷雨到来之前》，这也是我无数个“第一次”的一次体验，我们背词、对词、彩排、演出。

爱好话剧的老师都来帮忙了，高宝德老师找来了一片薄铁板用力晃动着，发出的“轰轰”的响声就做剧中的雷声了。我们用的电话是校长室送来的。演出获得成功，连续给各年级演出好几场。

我听到同学们议论说：“我们年级下午组织在校礼堂看话剧。”心里自豪的说：“那是我们演的。”其实，是众人拾柴火焰高。学校、导演、演员、帮助我们的老师，还有从部队借来的军装。

事有凑巧，我这次和袁姓同学大掉个了：他演战士，我演老汉了。

此时，我的诗歌创作也比翼齐飞，我记得我创作的《学农植树歌》发表在学校的报刊上，我创作的七律诗《战旗红》发表在区《翠微风》刊物上。特别一算：在上学时，我参加大小演出几十次，我参与策划、创作、演出也好几十次。我们的班会“纪念鲁迅逝世40周年”，在老师的带领下，每位同学都积极参加，有近二十人朗诵鲁迅的作品。我还创作了《鲁迅之歌》，还和三名同学一起集体诗朗诵。我们的班会获得成功，在全校展演。

一分耕耘，一分收获，我在上高中时，被应招51082文工团做话剧演员了，这是我人生迈出重要一步，其中，就包含了我个人坚持爱好不懈努力，还有我的老师的关心培养所付出的心血啊。

我经历证明了爱好只要坚持，就会走向成功的道理。而且，还将继续证明着：

由于八十年代初我国裁军，取消了文工团编制，我遗憾的复原到北京特殊钢铁厂，简称“特钢”。

我一边工作一边参加文艺活动。我被工会主席推荐参加了全公司读书演讲活动。

我日日夜夜准备演讲稿，题目是《书鼓舞我攀登生活的阶梯》。

工会主席给我修改好后，我认真做准备，把演讲稿背过，做到烂熟于心。

当时，参加特钢有一万五千人左右，几十个单位，参加演讲的29人，我第一轮初赛，闯进决赛，也就是前十，大家都看好我。

当时，我把自己振兴中华发奋读书的事情作为素材写进演讲稿：

我复原回来等待分配时，二姐给我借阅了许多中文名著让我看，我重读四大名著，还阅读了《钢铁是怎么炼成的》、《基督山伯爵》、《莎士比亚文集》等，让我很受启发和教育。这对我三观的形成起到重要作用。

上班后，我报了文学青年讲席班，聆听许多名家演讲，受益匪浅。我们还组织了新时代文学社，一起学习交流文学创作。我还上了自修大学经济管理学习，一边工作一边学习很累，也很快乐，学到许多新知识。我还参加《文学诗歌》函授学习，在《现代诗刊》和地方报发表诗歌作品。在企业报上发表了小说《班组新闻录》。还业余参加了《古城之春》报的编辑记者，担任新闻采访组长，连续刊发了区文教局和游乐园建设报道。

特别是我自学了《哲学简明读本》明白了“实事求是”的思想精髓；我考上了业余大学，系统学习哲学，明白了唯物辩证法。而且，将学习成果转化为指导自己学习、工作、生活的动力。

我讲着，回忆着，大家都静静的听我讲，当我讲完时，掌声响起，我获得一等奖。

这都是过去的事情了，现如今，我一边朗诵参加演出一边为学生和爱好者讲课。

我讲课结合我的心得体会，通过实践经历，一方面传授技巧，一方面通过表演，来让大家懂得朗诵艺术的真谛和方法，通过学习锻炼都来参加阅读朗读。我授课毫无保留，这些也是我学习名师名家的收获体会。

我讲课时，喜欢讲朗诵大家乔榛的故事，激励大家树立正确的学习态度。我教书育人，学生读书做人，做乔榛那样的人，那样的艺术家，百折不挠，勇往直前。

通过学习他，结合自己的实践经验，我认识到：作为中国语言表演艺术的泰斗，其朗诵艺术和职业成就获得广泛赞誉：说他艺术的至高境界：情感与技巧的完美融合‌。

我认为，我总结朗诵“九合、六面、十八有”中，其中第一条就是：感觉是朗诵的灵魂，与乔老不谋而合。

我听一位演员接受采访时说：“我演戏就凭感觉，感觉从那里来的，只能从剧本中来。”

我在参加北京市演讲时，总是觉得演讲缺少感觉。我就找文章所写的其人聊，写成了《平凡岗位写华章》，大约9000字，从他出生的地方写起，挖掘出他的“做人要做好人，做事要做好事的”朴素的内涵，找到了他学习、工作、生活的核心思想，落点在“平凡的岗位，闪光的人生”。我的演讲获得了第三名。演讲稿获得市级精神文明创作一等奖。

这几天，我们民间艺术团，搞个群体朗诵节目，我创作了《祖国之歌》，主要是歌颂党和祖国的光辉历程的长诗。

我六人排练演出，男三女三，这不是乾坤卦吗，顶天立地呀；这“六”数字也吉祥，不是说六六大顺吗。

在排练中，我对大家反复说：“朗诵就是阅读朗读，谁还不会说话啊。”其实，我心里清楚，往往简单的艺术也是最难的。不信你可以看看：说话的朗诵，走步的模特，做饭的名厨。其实，朗诵是默读、阅读、朗读、背诵的最高境界，是表演。

方明大师说过：作为朗诵者，不要亦步亦趋的背诵稿子，要熟读、读的烂熟于心，还不够，要用自己的感情去表达作者和作品的思想感情。

这话让我明白了，朗诵要熟悉作者，你就是作者，你所表达的一切，是用自己的感情表达作者、作品、人物的，一定有感觉。我把这些学习体会到的东西告诉大家，一起学习进步。

曹灿大师给我们朗诵四句话：“亲切口语、鲜明节奏、拟人状物、绘声绘色。”就是这个“口语”让我悟出了这是文字与语言的交汇点，从根上说：“文章是让读者看的，而朗读文章是让听众听的。看文字入眼入脑入心，听语言入耳入脑入心。假如你在背诵文章，只不过是文字变成了有声的文字了；而口语化，不就是说话吗，不就把文字变成了说话了吗，立体的，活脱脱的展示文章描写的人、环境、事情，于是，如见其人，如闻其声、如临其境、如遇其事。”

殷之光先生有句名言：“我要把来自人民的艺术还给人民。”我不断深入学习理解，感觉到大师的广阔的胸怀，还有对艺术独到的深刻的认识：那就是一起艺术皆表达思想感情的，艺术来自生活高于生活，写人民，表现人民；朗诵也是歌颂人民，作为人民的一员艺术家，要德艺双馨，才能同人民同呼吸共命运。多么中肯的传授啊。

我总结的朗诵“十八有”中的一条：就是有觉、有情、有思想。这个觉悟和思想感情是与大众息息相通的。

在历次练习过程中，我们常常问自己，问他人：什么是艺术？

我给艺术列个公式：情感+技巧+功夫=艺术。

其实，艺术就是表达思想感情的，只不过是表现的形式不同，这就是感情加技巧的结合吗，还有要下功夫。

虽然都是说活，你说的好像没有感觉，是稿子不理解的缘故，你就要看啊，烂熟于心，你最好是背过，这样才能更好发挥，不然的话，你不就是阅读吗。

即使背过，不就是背诵吗。

你要知道朗读的最高境界其实就是朗诵，朗诵的真谛回到原点还是说话啊。只不过是有准备有历练的说话罢了。

我经常对大家说：“事情就是这样的，开始时，你要一步步的去做，越做越有体会，这就是学习提高啊，你能认识到开始认为简单，后来认为难，说明你上道了，以问题为导向，问题是可以解决的。这个方法就是：学习、实践、思考；再学习，再实践、再思考。

艺无止境啊。

什么是感觉呢？就是你口耳鼻舌身的感觉啊，只不过，用自己的感觉去表达作者、作品、人物的感觉啊。

我又总结出了朗诵的三要素：穿戴、动作、声音。

人家观众看到你的穿戴，你的穿戴也是演出的一部分，重要的一部分，是为了作品服务的。你的动作：形体、手势，眼神、表情都是表演，都为了作品服务，是作品让他这样做的。而最重要的是朗诵，是演出的核心。

朗诵什么呢：

”有觉、有情、有感情；有言、有行、有节奏；有音、有声、有共鸣；有面、有目、有动作；有真、有美、有意境；有演、有观、有互动。“

这就是我多年来学习人家，总结自己的朗诵真知灼见。

”当温暖的风

带着香甜

吹遍万水千山

当历史的车轮

带着呼啸

奔向建国一百周年庆典

此时此刻

中华民族的心

在剧烈的跳动

共和国之歌的主旋律

奏响在

天地之间“

这是发自内心的意境和切身的感受，表达是对祖国的深沉的爱！

这才是从阅读到朗读再到背诵后，滚瓜烂熟，烂熟于心的朗诵艺术。

如同亲身经历的感觉，情真意切，如歌入戏！