小崇哲的年轮

年华似水，教育不是一成不变的。儿童的教育是需要让孩子拥有特属于他们自身的年轮的。

教育是一首诗。它不是滚滚的车轮，不是有着积淀在的。在积极力量的导引下，教育它会成长为一棵长青的树。

小崇哲的经历就是这样子的。

他的老师杨老师就是用了启发式的教学，每一天，崇哲都是带着问题去的，带上了他通过预习之后的不解的心中之题而去的。学习之后，小崇哲还会在每一天加紧复习、抓紧做好温故而知新的工作。

老鹰会不告诉小鹰如何去飞翔，而是不断地让小鹰学习飞翔。果然奏效，小鹰在经过了反复之后，真的学会了飞翔的本领。习，就是这样。它即是小鸟们不停地学习，真的反复地加以练习而真正地学会了飞向这一项本领。

教育就像灯塔一样。起到的是引领的作用。教师的引领与导引是必须的。如是，学生们会少走许多的弯路。恰如大海上的灯塔，明亮而给船以指引。如果没有了灯塔，那么，船儿将向何处去。教育学生如何更高效，教育之船、教育之路该向着何处而去。小崇哲，便是一个调皮而任性的孩子。

看准了窾隙下去，崇哲带着兴趣而去学诗、写文章，会为写作他自己的科幻小说《月球山上的来客》而有了韧劲，且不断地着迷于属于他的写作世界……

在老师的鼓励、家长的赞扬下，崇哲既向着作家的方向而去，并且于学习上由被动变为了主动，他的主动学习，着实让学校、家庭都更是对他刮目相看。

树是有树龄的，它也即是树的年轮。人生里，当然，亦是会有着年轮在的。一圈圈的年轮，给了我们的生活以启发、给了关于儿童教育的崭新的理念，又给了我们新时期的新要求，以年轮来为孩子们着色、来给儿童们以新颖的点拨，让崇哲就在属于他个人的教育里。

打造属于每一个孩子们的教育年轮，真的非常重要，也很值得回味。因为，崇哲说，有了年轮，他的心里是有光在的。

其实，新时代，每一个儿童，都是需要定制一个属于他们各自的年轮的。

有了年轮、有了目标之后，小崇哲的学习态度明确变了，他变得积极，变得乐于学习了……