我乐意被这样的称呼

“张老师，体育课”！“张老师，打篮球”！这是晨晨同学每次见我的第一句话。

别的老师或同学听到了或者碰到了，纠正道：这是王老师！于是，晨晨同学立即改口说：“王老师，体育课。或者王老师，打篮球。”但到了下一次见面，还是那句话：“张老师，体育课”。

我姓王，一个特殊教育学校的普通的体育老师，2021年10月底，我从普校调整到现在的单位，一所特殊教育学校。在特殊教育学校，体育课不叫体育课，叫运动与保健课程，为了习惯和方便称呼，就叫体育课，其实就是通常所谓的“体育课”。

报到的那天，我和我家属一同来学校，别的老师和同学和我们打招呼，叫张老师好！晨晨同学听到了，于是乎，我就成了所谓的“张老师”。其实，是我家属姓张，也是这所学校的老师。

在特殊教育学校里，每一个孩子都是一颗独特的星星，闪烁着属于他们自己的光芒。晨晨，一个长发高个、眼神中透着灵动的女孩，就是其中一颗别样的星星。她长像甜美，喜欢化着妆，一见到老师，能主动和老师打招呼，是一位人见人爱的小女孩。而我，在和晨晨的相处中，收获了一段特殊的情谊，一份特别的称呼 —— 张老师。

以后的体育课上，我意识到，对于晨晨来说，纠正这个称呼并非易事。刻板印象如同坚固的壁垒，横亘在她理解世界的道路上。从那以后，每次见到我，晨晨都会喊我张老师。无论是在校园的走廊上，还是在操场的跑到上，那一声 “张老师，体育课！” 总会准时响起。起初，我还会尝试再次纠正她，可每一次，都以失败告终。渐渐地，我不再执着于让她改口，而是欣然接受了这个特别的称呼。

在特殊教育学校任教，需要极大的耐心与爱心。几年来，我都把我们学校像晨晨这样的学生当成自己的孩子看待，想法设法让他们喜欢上我的体育课，帮助她们通过体育活动让身体得到锻炼，也希望能通过这些体育活动，让她们逐渐融入集体，学会生活，适应社会。

至此以后，每次上体育课，我都会特别关注晨晨。教她打篮球和排球，教她学骑小轮车和独轮车，教她学打羽毛球和乒乓球等，因为喜欢，所以她都学习什么动作都比其他学生学的快，我想这就是我们之间师生间友谊的信任的结果。

作为一名体育老师，上好体育课是我的本职工作，让每一位学生喜欢那更是理所当然。让每一位学生都能在体育课上学有所获、练有所得，让他们脸上有笑、眼里有光、身上有汗、脚下有力，是我上体育课的最高目标和最终目的。

回顾与晨晨相处的这几年，我了解到，晨晨的生母去世了，继母对她也不是很好，我不再纠正她的这个称呼。这个错误的称呼 “张老师” 已成为我们之间特殊的纽带，它见证了我对晨晨的耐心与关爱，见证了晨晨的成长与进步。我不再在乎自己原本的姓氏，因为在晨晨的世界里，“张老师” 就是那个陪伴她、帮助她、给予她温暖的人。

从那以后，每当晨晨甜甜地主动地大声地喊着“张老师”时，我都会微笑着积极回应。我明白，这些孩子有着他们独特的认知与情感表达。“张老师”这个称呼，不再仅仅是一个错误的指代，而是师生之间一种特殊的情感纽带，承载着包容、理解与无尽的爱，在这片小小的校园天地里，熠熠生辉，如同繁星中最亮的那一颗，照亮着每一颗稚嫩心灵的角落，也温暖着每一位教育者的心田，让他们在这条特殊的教育之路上，绽放着独一无二的教育之花，守护着每一份美好与希望。

我乐意被这样的称呼，它承载着特殊教育工作者的责任与使命，也承载着一份纯真而深厚的友谊。在特殊教育这片土地上，我愿继续以 “张老师” 的身份，陪伴着像晨晨这样的孩子，走过他们成长的每一步，为他们照亮前行的道路。

我试图纠正过，我努力纠正过，最后，还是没有纠正过来，于是不在纠正。因为，我乐意被这样的称呼！