席波
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在历史的浩瀚长河中，教室的灯光宛如永不熄灭的灯塔，静静伫立，见证着时代的风云变幻，承载着教育的薪火相传，照亮着一代又一代学子的求学之路。这些灯光，从微弱摇曳到明亮璀璨，不仅是照明工具的革新，更是中国教育事业发展的生动缩影，折射出社会的进步、科技的飞跃以及人们对知识的永恒追求。
一、煤油灯下的求知渴望：困境中的坚守
上世纪七十年代初期，中国正处于物质极度匮乏的时期，农村地区更是深陷贫困的泥潭。在这样艰难的环境下，教育的火种依然顽强地燃烧着。当我背着书包踏入小学，五年级时迎来了晚自习，然而，当时农村尚未通电，夜晚的教室仿佛被黑暗吞噬，伸手不见五指。在这无边的黑暗中，煤油灯成为了我们唯一的光明希望。
煤油灯的制作充满了劳动人民的智慧与创造力，形式多样。有用药瓶、罐头瓶改造的，也有直接在小碗里盛煤油，放置布条作为灯芯的。但最常见的还是用墨水瓶制作的煤油灯。人们用薄铁皮卷成比铅笔稍细的细筒，塞进一缕棉线或破布条作为灯芯，将墨水瓶装满煤油，在瓶盖中央钻孔让灯芯穿过，讲究些的还会在瓶盖上方放置一枚铜钱或钻了孔的圆铁片。灯芯浸入煤油，通过毛细作用吸收煤油，从而实现点燃照明。
回忆起那段时光，教室里每人一盏形态各异的小煤油灯，那微弱的光芒在黑暗中闪烁，如同夜空中稀疏的繁星，构成了一幅独特而又令人难忘的画面。然而，这微弱光芒的背后，却是难以言说的艰辛。煤油烟弥漫在教室中，刺鼻的气味让人咳嗽不止；晚自习结束回家，鼻孔里满是黑乎乎的油烟；狭小的课桌上，两盏煤油灯挨得很近，稍不留意，额头的头发就可能被烧焦。尽管条件如此艰苦，我们依然坚持在煤油灯下学习，因为我们深知，知识是改变命运的唯一途径。
这段自带煤油灯上晚自习的日子，虽然短暂，却在我们的记忆中留下了深刻的烙印。它让我们懂得了在困境中坚守的意义，也培养了我们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。在那个物资匮乏的年代，教育资源极其有限，但人们对知识的渴望却从未被磨灭。煤油灯的光芒虽然微弱，却照亮了我们的心灵，点燃了我们对未来的希望。它让我们明白，即使身处黑暗，只要心中有光，就能够找到前行的方向。
从历史的角度看，煤油灯时代的教育困境，反映出当时中国社会经济发展的落后状况。国家正处于百废待兴的阶段，工业基础薄弱，能源供应不足，农村地区更是面临着诸多困难。然而，即便在这样艰难的条件下，国家依然没有放弃教育事业的发展，努力为孩子们创造学习的机会。这体现了教育在中国社会发展中的重要地位，也彰显了中华民族重视教育、渴望知识的传统美德。
二、汽灯下的逐梦之光：变革中的探索
1977年，我进入初中校园，这一年，中国教育迎来了重大变革——恢复高考。1978年，公社从几所初中、联中选拔学生组建只有一个班级的学校——乐山初中，专门为冲刺高中做准备，每晚都安排了晚自习。此时，我们告别了煤油灯，迎来了汽灯。
汽灯由灯体、玻璃罩、灯芯、油壶等部件构成，其工作原理是将煤油注入油壶，通过用力打气增加压力，然后开启阀门，使煤油雾化喷到特殊材料制成的纱罩上，点燃后能够将周围十几米的范围照得通明如昼。点汽灯是一项需要技巧的工作，班主任王老师将这门技艺传授给我，我也因此承担起了为班里点汽灯的任务，这一过程持续了一年。
然而，汽灯也存在明显的缺陷。它存在“灯下黑”的问题，明亮的灯光下会有一大块被底座遮挡的黑斑；使用一段时间后，气压降低，灯光会逐渐黯淡，需要再次打气；而且纱罩使用后极易破碎，需要小心呵护。尽管如此，汽灯的出现依然是一个巨大的进步，它比煤油灯更加明亮，能够为我们提供更好的学习环境。
汽灯在教室里的时光虽然短暂，但它却是那个时代教育变革的见证者。恢复高考，为无数年轻人打开了通往高等学府的大门，点燃了他们的梦想。在汽灯的照耀下，我们为了能够考上高中，进而考上大学，日夜努力学习。教室里的每一盏汽灯，都照亮了一位学子的逐梦之路，也照亮了中国教育复苏的希望。
从社会发展的层面来看，汽灯的使用反映出当时中国在能源利用和照明技术方面的进步。尽管这种进步还存在诸多局限，但它表明中国正在不断探索和尝试，努力改善教育条件，为培养更多人才奠定基础。同时，汽灯时代的教育变革，也体现了国家对人才培养的重视，以及对教育事业发展的积极推动。
三、电灯下的希望曙光：崛起中的奋进
上世纪六七十年代，“楼上楼下，电灯电话”是中国人民对美好生活的向往，对于在农村长大的我们来说，电灯更是遥不可及的奢侈品。然而，1979年，我升入高中，终于在教室里见到了梦寐以求的电灯——白炽灯。
当开关轻轻一拉，教室里瞬间亮如白昼，那一刻，仿佛进入了一个梦幻般的世界。宽敞明亮的教室，第一次如此清晰地展现在我们眼前，电灯的光芒，如同希望的曙光，照亮了我们的未来之路。当时正值拨乱反正的春天，也是“科学的春天”，在电灯的照耀下，我们这些来自农村的学子，怀揣着考上大学的梦想，奋力拼搏。
高中教室里的灯光虽然会在晚上十点准时熄灭，但总有一些渴望知识的同学，悄悄拿出藏在桌洞里的蜡烛，在微弱的烛光中继续学习。明亮的电灯与摇曳的烛光相互辉映，见证了一代学子的勤奋与执着，也见证了一个时代对科学知识的热切渴望与不懈追求。
电灯的普及，是中国社会发展的一个重要里程碑。它不仅改善了我们的学习环境，更象征着中国在经济、科技等方面取得的巨大进步。电力工业的发展，为教育事业提供了坚实的保障，使得更多的学生能够在良好的照明条件下学习。同时，电灯时代的教育，也与国家的发展战略紧密相连。在“科学的春天”里，国家大力倡导尊重知识、尊重人才，鼓励学生努力学习科学文化知识，为国家的现代化建设贡献力量。
从教育发展的角度来看，电灯的出现，使得教育资源的分配更加公平。在煤油灯和汽灯时代，由于照明条件的限制，学习时间和学习效果都受到很大影响。而电灯的普及，让学生们能够在更长的时间里、更好的环境中学习，有利于提高教育质量，培养更多优秀人才。这也体现了国家对教育公平的重视，努力为每一位学生创造平等的学习机会。
四、日光灯与时代同行：发展中的思考
上世纪八十年代初，我踏入大学校门，在大学教室里，第一次见到了“灯棍儿”——日光灯。日光灯主要由灯管、镇流器、启辉器以及电容器等部件组成，与白炽灯相比，它发出的光更为柔和，使用寿命也更长。
然而，日光灯也并非完美无缺。灯管里含有汞等有害物质，废弃后若处理不当会对环境造成污染；在低温环境下启动困难，频繁开关会影响寿命，启辉器也容易损坏。尽管存在这些问题，但在当时，日光灯的出现依然是照明技术的一大进步，为我们的学习和生活带来了诸多便利。
在大学里，照明条件得到了极大改善，不再需要担心照明问题，教室里也不再强制按时熄灯。许多同学在晚自习后，依然会留在教室里自学，教室里的灯光常常亮到半夜，甚至彻夜不熄。这些灯光，陪伴着我们度过了无数个刻苦学习的夜晚，见证了我们的成长与进步。
1981年11月16日，那个令人难忘的夜晚，灯火通明的教室里，四十多名同学围着一台黑白电视机，紧张地观看中国女排与日本队的比赛直播。在决胜局比分落后的不利形势下，女排姑娘们顽强拼搏，最终以3∶2险胜，夺得“三大球”首个世界冠军。那一刻，教室里爆发出热烈的欢呼声，“中国万岁！女排万岁！”的呐喊声响彻夜空。大学教室里的灯光，不仅照亮了我们的书本，更照亮了我们的爱国情怀和民族自豪感。
从更宏观的视角来看，日光灯时代的到来，与中国改革开放的进程紧密相连。改革开放带来了经济的快速发展和科技的不断进步，照明技术也在这一时期得到了进一步提升。同时，日光灯的使用也引发了我们对环境保护和可持续发展的思考。灯管中有害物质的处理问题，提醒着我们在追求科技进步的同时，要注重环境保护，实现经济发展与生态保护的协调共进。这体现了中国在发展过程中对科学发展观的不断探索和实践。
五、LED灯下的光明未来：创新中的超越
1983年，我踏上讲台，开启了教书育人的生涯，这一教就是四十多年。在这漫长的岁月里，我亲眼见证了教室里的灯光日益璀璨。从日光灯逐步过渡到LED灯和太阳能灯，后来更是有了教室照明的国家标准。
如今的教室灯光，早已不仅仅是为了照亮教室，更是为了提升学生的学习效率，保障学生的视力健康，打造安全健康的教室照明环境。先进的照明技术能够根据不同的需求调节亮度和颜色温度，不仅节能环保，而且无频闪、无眩光，有效保护了学生的眼睛。在这样的环境中学习，学生们能够更加专注地听讲，提高学习效果。
LED灯和太阳能灯的广泛应用，是中国科技发展的又一重要成果。LED灯具有高效节能、寿命长、环保等优点，太阳能灯则充分利用清洁能源，减少对传统能源的依赖。这些新型照明技术的出现，不仅改善了教育环境，更体现了中国在科技创新和绿色发展方面的不懈努力。
教室照明国家标准的制定，进一步体现了国家对教育事业的高度重视。它从科学的角度规范了教室照明的各项指标，确保每一位学生都能在良好的光照条件下学习。这一标准的实施，标志着中国教育在硬件设施建设方面达到了一个新的高度，也为教育质量的提升提供了有力保障。
从历史发展的脉络来看，教室灯光的演变，是中国教育事业不断发展进步的生动写照。从煤油灯到LED灯，每一次灯光的变革，都伴随着社会的发展、科技的进步和人们对教育认识的深化。这些灯光，照亮了一代又一代学子的求学之路，也照亮了中国教育的未来征程。
在未来，随着科技的不断进步，教室的灯光或许还会发生更多的变化。但无论如何变化，它们所承载的希望与梦想，所见证的奋斗与成长，都将永远铭刻在历史的长河中。
教室的灯光，是温暖的，它在每一个寒冷的夜晚给予我们慰藉；是明亮的，它为我们照亮前行的道路；是希望的，它激励着我们不断追求更高的目标，向着中华民族伟大复兴的光明未来奋勇前进。
