画心

女儿每周从老师那儿学画回来，总要考我们该如何去画。

我和爱人常常配合孩子，往往回答不上来，或者回答的相当糟糕，便甘当小学生，女儿就把当日所学像老师一样讲给我们。

这不，女儿一回来，边吃着爱人所削的水果，边来考我。

这怎么画呢？我自言自语，这风看不见，怎么画风呢？

女儿见我无从下手，便急不可耐地找来自己的画板，画了水面的涟漪和岸边轻轻拂动的柳枝，然后告诉我，这就是风，不过这风柔和的风。

接着，女儿又在画板上画了连根拔起的大树和一片倒塌的房屋，便问我这是什么风。我试探着说，是大风，是台风，是巨风。女儿肯定了我的回答，说差不多，这风很可恶，破坏性太大了。

我小心地问女儿，今天老师教的就是画风吗？

女儿果断地回答我，老师今天给我们讲的怎么画玻璃。

画玻璃？玻璃怎么画呀？我觉得比画风还要难些，玻璃是透明的。我显示出对知识的渴望。

女儿拿出自己所画的给我进行了讲解。

原来，画玻璃，并非要直接去画玻璃，去画玻璃那难以画出来的透明，而是通过四周的窗格子，巧妙地留白，让观者的心灵去填补那份空缺，感受到玻璃所带来的无限遐想与空间之美。我用孩子能懂的话语去概括孩子给我的的讲解。

我高兴女儿能够触类旁通，老师教的画玻璃，她懂得学以致用，来给我考怎么画风。

我给女儿顺势讲了宋徽宗喜好绘画，便兴建画学来开科取士，有年他出的考题是深山藏古寺。考生们有的把古庙画在丛林深处，有的把庙画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁。皇帝看了很多幅都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画却深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞。

女儿听得很认真。

那名高明的考生，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑水的和尚。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到附近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是座破败的古庙了。庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把藏字表现出来了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更切合题意。

我给女儿安排一个问题，就是让她想想怎么去画心。

其实，不管是画画，还是做事，当困难得不知如何做起时，就从它四周容易做的事情入手，当把四周容易做的事情做好了，那难做的事，也就迎刃而解了。