缺点

年轻同事要参加四校的同课异构，特别邀请本校同年级的同组教师来给自己把一下关，然后帮自己打磨打磨。

同组的九位教师均按时参加，而且听得都很认真，并且还做了详细的听课记录。在打磨时，大家是你一言我一语，真正实现了所谓的开诚布公畅所欲言。不过，我发现在一位教师认为是不足或缺点需要调整的地方，另一位教师却大为赞赏，甚至竟推崇为亮点。我看到年轻的同事却始终认真地也可能是礼貌性地把所有同事的建议都一一进行了记录，还边点头边询问解决的相关办法。

我突然想起一个故事，说一名画家画了一幅作品，自己觉得很完美，便放到大街上让别人挑缺点，说在不完美的地方画圈，但画家晚上拿回家后发现画上画满了圈。第二天，画家又画了同样的画，又拿到大街上，让别人在觉得完美的地方画圈，结果晚上拿回家发现画上同样画满了圈。

上课，无论是普通教师执教，还是名师权威来执教；无论是授课者准备一两周时间，还是准备三四天，任何人的课堂都会有优点亮点，都会有让别人学习或受启迪的地方，同样，一节课结束，不管你准备如何扎实详尽，不管你的课堂经验如何丰富，不管你的教学业绩如何突出，总发现整节课还是出现了这样或那样的遗憾。

所以，我私下喜欢跟年轻同事交流我上课的观点，就是知足、知不足、不知足。知足，就是上课不要想着太完美，不能太面面倶到，要懂得满足。知不足是对自己的劣势和薄弱环节要有清晰的认识，有些劣势不是自己的劣势，而是自己的特点或特色，只有能改正的不足或劣势才算自己的不足。不知足是要有进取之心，有精益求精之姿，有谦虚好学之态，自己就会成长为专家名师，自己的职业就会慢慢发展为自己的事业。

作为一线教师，知足会是幸福者安乐生活的压舱石，知不足会是自省者砥砺品性的磨刀石，不知足，会是成功者不断进步的铺路石。画家将画作摆在街口，他会明白，完美是一个永远无法抵达的彼岸，但追求完美的路上，每一步都是值得珍惜。而我的年轻同事从磨课中一定会感悟到，成长的真谛不在于追求完美无缺，而在于学会接纳不完美，在不完美中寻找前进的力量。

古希腊德尔斐神庙上有句箴言：认识你自己。鞋匠指出靴子错误时我们可以欣然修改，但鞋匠评论脸部与肩部时我们可以请对方评论请不要超越这双靴子！年轻同事想在同课异构中脱颖而出，其实不能不考虑与世俱进的课堂理念，前个时期流行翻转探究课堂，近个阶段热捧了小组合作课堂，时下又在推广大单元教学。其次点评专家权威们的喜好不能不考虑。