新生蔚文阳

你…你最近不舒服，怎么呢？我本来想责问蔚文阳，但看到对方装扮和表情，我的话语来了个一百八十度的大转弯。

蔚文阳朝我故意咳嗽了几声，然后慢吞吞说自己感冒了，同时把衣服上带着的帽子往头里面又拉了拉，仿佛自己怕冷似的。

你感冒着就不要向我咳嗽，你想把感冒病毒要传给我吗？你怎么是这样的人！古人也说己所不欲，勿施于人。我一半认真一半戏谑道。

蔚文阳脸上的表情进一步说明对方完全没有意料到自己的语文老师竟会如此接话！

感冒了你不在家里休息，怎么跑学校来自我感动？难道你们家人不清楚身体才是革命的本钱吗？你难受应该马上请假去回家！

我也想在家好好休息，但我的父母却让我喝了药继续上学，说高中的课任务量大，落下来要再赶上那困难度就太大了！蔚文阳露出久违的委屈。

真是不理解自己的孩子！那你现在能不能坚持，如果坚持不了，你就果断立即马上回家，不然，病没有休息好，学习也没有认真跟上，那得不偿失，损失就会更大了。我反话正说。

看到你不舒服仍坚持到校要上课，你先把杜甫的《登高》背下来就能回座位，我想把你上节早自习所欠任务往后再推一推，是不是上节的《梦游天姥吟留别》仍背不下来？

蔚文阳一米八以上的大高个，套在校服外的两件外套都自带帽子，装在里面的头频频向我点头。

我回教室问蔚文阳的同桌有关同桌的近况，同桌言简意赅，说没有发现任何异常问题，只是告诉说这几天的早自习自己一直在请假。我从班长那儿了解有关蔚文阳的情况，班长就是班长，一针见血，告诉我就是总迟到，不过，其他课老师让其回到座位。

班长的话让我快速回想了一下，昨天下午我的语文课，课上了二十多分钟不止，蔚文阳没打报告也没有教室门前停顿，直接从教室开着的前门大步流星般走进教室，我让对方到教室外面耐心等着准备上下一节的课。

前天语文课，在下午的第一节，我在讲台上大讲特讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，蔚文阳旁若无人地走进来，在要坐下的那瞬间，我让对方站到教室后面去听课。

大前天，我本提前提醒早自习要抽查蔚文阳背诵所学课文的情况，结果早自习对方没到校。第一节语文课人一直是缺席，开学近一月，要求背诵的课文，蔚文阳都是最后一个被盯背，而且盯背时要不断提示好几回才能勉强过关。有一次，我忍无可忍，便问对方，如果初中时课文背诵是这种情况，那你的老师真的好伟大！对方回答我，初中的老师不会不盯背我。

星期一的语文课上，我已抽查完同学们的预习情况，正准备导入新课时，蔚文阳破门而入，仿佛入无人之境，挺胸抬头。我当头棒喝，让对方站到教室后面去听课。在学生讨论环节，我转到教室后面问对方，为什么别人坐着听课而你站着听课，对方朝我一瞅，不温不火地说，不是你让我站在这儿吗？

其实，在上一周，对于蔚文阳同学屡屡迟到的问题，我私下询问蔚文阳本人，他的班主任是否知道情况。对方一本正经，说他的班主任让他迟到后就不要再在电子屏上签到就可以。

我心里嘀咕，作为起始年级，立规矩特别重要，班主任是了解班里每名同学情况的，班主任如此宽容如此耐心如此忍受，我明白一定事出有因，但我囿于事不过三的古训中！

我明确要求蔚文阳，什么时候背会什么时候回教室！记得开学上第一节课时，我发现前排有名男生，胳膊上有刀伤的痕迹，而且特别聚集，隐隐约约觉得那名男生就是蔚文阳。

当时我心头一紧，本想追问缘由，但看着男生躲闪的眼神和紧闭的双唇，我选择了沉默。今日此刻，站在教室外走廊的那个身影再次与记忆中带着伤疤的少年重叠，让我原本准备严厉斥责的话语在喉咙里打了个转，最终化作了一系列的关心。

作为高中学生，蔚文阳的行为确实违反了课堂纪律，需要纠正，但如果仅仅用“调皮”或“懒惰”来定义他，或许太过轻率。这个孩子背后，可能有着不为人知的家庭困境或心理创伤。如果连学生内心的冰山都未曾窥见一角，又怎能指望通过几句背诵课文的命令就让他真正回归课堂？我决定找个合适的时间，不是以教师的身份去训诫，而是以一个倾听者的姿态，和他好好谈谈。