写作之约

午后的阳光斜斜透过窗棂，在案头的备课本上织就一片暖黄。素来随性的我，特意翻出西装、系好领带 —— 赴山项中学的公益写作课，是早有默契的约定，总得带着几分郑重赴约。想着要为课堂留存些鲜活影像，也便于日后复盘提升，便提前邀约了擅长拍摄的金烈贤老师同行。

与山项中学的缘分，要追溯到半年多前。那时我随同事去校开展安全防范课，负责拍摄新闻素材；更早之前，也曾为学校拍摄过笑气危害的宣传短片。印象中，这所乡村中学的孩子们格外鲜活，眼神里盛着澄澈的好奇；老乡余方青老师待人和善，与我商议拍摄细节时默契无间，那份对教育的热忱与敬业，悄悄在我心底埋下一颗种子 —— 想来这里，给孩子们讲讲写作。只因余老师事务繁忙，此事便暂且搁置，直到近日再次赴校拍摄安全防范课，恰逢柳俊卿书记在场，重提旧事，校方在村务会上细细商议后，终于敲定了这堂迟来的写作课。

这是我的公益写作课第二站，有过一次讲课经验，心里再无半分忐忑，只剩满心期待。

傍晚六点，余老师在课堂上简单引荐了我，便将讲台托付。开讲前，我取出前两次为学校拍摄的新闻图片，一张张展示给同学们看。那些定格的瞬间里，有他们端坐听讲的专注模样，有校园里草木生长的鲜活气息，借着这些熟悉的画面，与孩子们的距离自然而然地拉近了。

我捧着六本写满密密麻麻批注的备课本走上讲台，笑着抛给孩子们一个问题：“大家猜猜，这改了六遍的备课本，和咱们的写作有什么关联？” 话音刚落，一个男同学立刻高高举起手，朗声答道：“好文章是修改出来的！” 这精准又利落的回应，像一股暖流淌过心底，我顺势展开笑容，开启了本次写作课的主题 ——《写作就像骑自行车一样轻松》。

四十分钟的课堂，我没有堆砌枯燥的写作理论，只是将自己近三十年在文字里摸索出的心得，伴着亲身经历的小故事娓娓道来。我告诉孩子们，“你说得出，就能写出来”。写作从不是硬逼出来的苦差事，而是源于生活的自然流露，正如古人所言 “读书破万卷，下笔如有神”，其实后半程该是 “写作过万篇”，积累与练习，才是通往佳作的捷径。课堂互动时，同学们的踊跃超出预期，一只只手高高举起，眼里闪烁着亮晶晶的求知光芒，那份纯粹的热情，让我越讲越投入。

眼看课程临近尾声仍有余裕，我留出时间让同学们自由提问。有个女学生怯生生地举手，问如何写好作文的开头。我笑着回应：“比起开头，题目或许更关键呢。一个亮眼的题目，就像一扇缀着风铃的门，轻轻一推便引人探寻；想透了题目，精彩的开头往往会自然流淌出来。” 我补充道，一篇好文章，大抵离不开吸睛的题目、传神的细节与新颖的内容。另一个女学生紧接着追问，如何让笔下的人物 “活” 起来。我分享道，唯有俯下身仔细观察，必要时主动与描写对象交流，才能捕捉到那些独一无二的神态与特质，让文字里的人物真正立起来。

望着孩子们专注的神情，我不禁想起自己中学时热衷于向校刊投稿的日子。那些在灯下一笔一画流淌的文字，曾让平凡的我在人群中收获认可与自信。我由衷鼓励孩子们：“多写多练，让文字成为你们表达自我的翅膀。”

下课铃响，我做了简短总结。孩子们起身离场，却发现前门不知被谁随手锁上了，纷纷转身想从后门绕行。我走上前，指尖轻轻按下门锁的按钮，“咔嗒” 一声，门应声而开。我笑着对孩子们说：“你们看，只是多留意一个小细节，问题便迎刃而解了。写作亦是如此，生活中的细微之处，往往藏着最动人的素材。”

走出教室时，夜色已漫过校园的屋檐，晚风裹挟着乡村特有的清新气息扑面而来。想起孩子们眼里跳动的微光，忽然恍然：这堂公益写作课，与其说是我向孩子们分享写作的乐趣，不如说是孩子们用那份纯粹的热忱，给我上了生动的一课。愿这点点写作的微光，能在他们心中生根发芽，终有一天，绽放出属于自己的精彩。