难忘我那师生缘

在多年来的学习生活和工作中，在我熟悉的人中，有几位和我特别有缘的老师：一位是小学的班主任老师，姓麻。在我的记忆中，麻老师人特别善良，他不但代我们语文、体育，还教我们音乐！更为难能可贵的是他还会谱曲——那时候，大家感觉学习汉语拼音很难，麻老师就为我们谱了个曲，把26个汉语拼音字母谱成了一首歌：“b,p,m,f;d,t,n,l……”，这样学记起来我们就方便多了。那时候，学校的体育器材很少，每到上体育课时，麻老师就带领我们这些小朋友做“丢手帕”游戏，或者和我们一块玩石子……除了这些，他还会织毛衣，每到了冬天，他常常把自己织的毛衣拿出来为一些衣服单薄的同学用。尽管他仅仅教我们只有一个学年的语文课，可我们大家都非常喜欢他，我就把他那时候的形象牢牢地刻在了脑子里无法忘怀！同时，可能是我受学习较好的几位哥哥的影响吧，一年级我的学习成绩也是不错的，每到下午放学去给猪割草碰到班里的男女同学，他（她）们都会齐声呼喊我的名字“张宏睿，张宏睿，张宏睿……”，有时，直到我走出很远，还能隐约听到他（她）们还在喊……

另一位是小学四年级时的班主任、代数学的陈老师。不知何故，从陈老师第一天担任我们的班主任那天开始，他就好像特别喜欢我，上课时他总是让我到黑板前来做习题，在开班会时，他常常还会表扬我！尤其是有次，我和一位同学新会去割时碰到了陈老师，我们分别和陈老师打了招呼，第二天班会时，陈老师说着说着就说道：“平时，学习好的同学和学习不好的同学他们说话也是不一样的。”当时，我并没有在意，可到了班会后，新会同学对我说，“宏睿，你看，陈老师这不明显就是表扬你、‘批评’我嘛”。经他这么一说，我感觉还真是的。那年夏天，我们在学到“分解质因数”这一章内容时，陈老师为我们不厌其烦、苦口婆心地讲了满满一堂课！可是后来很多同学还是听得一头雾水、不知道怎么做陈老师布置的作业！第二天早上的数学课，陈老师就拿着我的作业作为“范本”在班上又逐一讲解了一下！那次，我又是高兴又是感动。我不知道陈老师为什么会对我那么好，当时，我在班里虽然学习及各方面表现都很不错，但就数学来说，我还不是最好最棒的那一个。

读初中的时候也一样，有几位老师对我特别好，他们总是欣赏我，照顾我，让我特别感动——

作为班主任的英语老师王老师，他常常会在我的英语作业本上批下“有进步，再努力！加油！”或者“甲”再加个“+”号等的批语！每每我去他的办公室交作业（作为学习委员的我，常常把大家交齐的作业抱给王老师）时，他还会为我讲解“on,in,the”等这些介词的用法及语法！

教导主任、代物理的老师要老师，每每有他的课，他总是喜欢提问我一些问题：诸如“弹簧称的测力范围”、“安倍定律的内容及公式”、“热辐射与热平衡”……记得有次，全校搞了一次知识竞赛，到抢答环节，作为主持人的他，在提问到“我国的第一部诗歌总集是？”当时，坐在下面的我们好几个同学都举了手，要老师直接用手指着我让我来回答！

语文老师位老师，他的古文讲得相当好！至今使我记忆犹新的是，他在讲到语文反语语法时曾说，“说反语就是说反话。比如我们常说，看这个小孩子‘坏’的！难道是真的坏的很么？不，是爱得很！”他常常将我的作文作为范文在班上进行阅读，并将记叙文“我的同桌”、议论文“我从实践中懂得了这个道理”等让办板报的同学抄在了校园板报里。

数学老师高老师，他每每在上课前，总会要让我们把前一天学习过的代数、几何定律、公式背诵一遍！由于他的严格要求，那年，我作为数学科代表在全校师生大会上交流过经验！在我们的数学成绩表后，他用毛笔字书写着一行楷书字：“成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明未来。”

……

后来，一次偶然的机会，当我和父亲说起时，他说：“好人缘不是凭空存在的，自然会有其中的缘由。比如你遇到的这些老师，他们都有一个共同的特点，那就是心地善良，乐于助人；遇事都不会计较，也乐意付出；他们还不会给你们每个学生有任何压力、更不是你们的竞争对手等等”。听了父亲的话，我一时茅塞顿开！

其实，在我们每个人的学习生活乃至工作中，都是需要有老师的！感谢上苍让我遇到了这么多好的老师，这才让我有了如今的好收获、好生活！难忘我那师生缘，她是我人生中最美的风景线，今生相遇，何其幸也！