詹正清
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在满是绿叶的校园里，唯有这一棵白木荷在早春绽放，这究竟是为什么呢？两周前，女儿的发现让我也陷入了沉思。
那花蕾，恰似春天的精灵，在去冬掉了绿叶的秃枝上探出诱人的可爱小脑袋，是绿叶无法比拟的校园春天使者。它们在枝头肆意绽放，洁白如雪，仿佛给校园披上了一层梦幻的面纱，阳光透过花瓣的缝隙，洒下一地碎金，微风拂过，一片花瓣从黄绿相间的叶子间翩然飘落，仿佛在与叶子们跳一支春天的圆舞曲，为校园增添了几分诗意与浪漫。
女儿好奇地问：“为什么只有那一棵树花开了？”我告诉她，那是因为去年冬寒的时候，那花开的枝条上的绿叶勇敢地牺牲自己，把自己过冬的能量毫不犹豫地留给了树枝。光秃秃的枝丫丢了一个冬天的丑，但是它们也和绿叶们一起坚强地活下来。现在是春暖花开的时候，积蓄一冬力量的秃枝丫一下子就直接用花朵凸现力量；而那绿叶们也在凸现一冬积蓄的力量，它们都绿得闪光，更有活力了。
枝丫上收到树干输送的营养是一样的，没叶的枝丫早开花后长叶，有绿叶的枝丫等春暖时再积蓄营养力量开花。最后，一棵棵的树都会一样的满树绿叶白花。
女儿的问题其实揭示了生命体获取营养均衡的奥秘。然而，小小的她的好奇眼光却让我重新观察和思考这个世界。正如《周易》所言：“天行健，君子以自强不息。”生命的意义在于不断进取，无论身处何种境地，都要努力积蓄力量，等待时机，绽放属于自己的精彩。
一般来说，落叶树木的叶子都是从下往上掉落的，最后树尖上那抹绿还在仲冬挣扎。可是像白木荷这种常绿乔木，它如果在冬天换叶，是意味着力争要在早春就开花惹人羡慕的眼光吗？
做人就做那一树独秀的早春白木荷花吧！不畏严寒艰苦，尽早丢掉光艳的繁华外壳，尽力积蓄营养力量，时机一到就展现无穷的魅力。就如这棵白木荷在校园中独树一帜，它的花朵洁白如玉，花瓣层层叠叠，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒，仿佛在诉说着生命的顽强与美好。
做人也可以像那还是满树绿叶的无数树木，尽管还不具备花开的实力，但是从没忘记悄悄积蓄能量，最后也能创造满树的繁花似锦，大器晚成。就像那些在背后默默努力的人，他们不张扬、不炫耀，只是默默地积累知识、提升能力，等待着属于自己的时机。当他们绽放时，那种美丽同样令人惊艳。
白木荷的花期虽短，但它的美丽却在人们心中留下了深刻的印象。它用短暂的花期告诉我们，生命的意义不在于长短，而在于是否能够绽放出属于自己的光彩。做人也应如此，无论处于何种境地，都要保持积极向上的态度，努力积蓄力量，等待时机，绽放属于自己的精彩。
然而，随着时间的推移，我昨天又拍了几张照片，重新审视这棵白木荷，才发现之前的认知有误。原来，那并不是一棵早开花的白木荷，而是这棵白木荷里长出了另一棵树——一棵广玉兰！我在惭愧面对女儿的同时，也在重新审视自己的草率无知和好为人师。
这棵白木荷的树干粗壮，枝叶繁茂，仿佛是校园里的守护神。然而，在它的枝桠间，却生长出了另一棵广玉兰。这棵广玉兰的枝条细长，还没有叶子，与白木荷的茂盛大叶片形成鲜明对比。然而，正是这棵广玉兰，在早春时节开出了洁白的花朵，仿佛在向世界宣告自己的存在。
这让我意识到，生命的错位与新生是如此奇妙。白木荷作为常绿乔木，本应在冬季保持绿叶生机，待到春暖花开时再满树白花，展现自己的美丽。然而，这棵广玉兰却在白木荷的庇护下，提前感受到了春天的气息，从而在早春绽放。这种生命的错位，既是一种偶然，也是一种必然。偶然在于广玉兰的种子恰好落在白木荷的枝桠间，得以生根发芽；必然在于白木荷为广玉兰提供了适宜的生长环境，使其能够在早春开花。
这种现象引发了我对生命与自然的深刻思考。在自然界中，生命的错位与新生无处不在。一株小草可以在石缝中顽强生长，一只蝴蝶可以在虫蛹中完成华丽蜕变，一枚杜鹃蛋可以在斑鸠巢孵化出生命。这些看似微不足道的生命现象，却都蕴含着无穷的力量与智慧。它们告诉我们，生命的意义在于适应与创造，即使身处困境，也要努力寻找生机，绽放自己的光彩。庄子说：“天地有大美而不言。”自然界的这种错位与新生，正是天地间的大美，它无需言语，却能让我们感受到生命的奇迹与力量。
做人也应如此。我们或许会面临各种挫折与困境，如同这棵广玉兰在白木荷的枝桠间生长，面临着空间的限制与资源的匮乏。然而，只要我们保持积极的心态，善于利用周围的环境，就能在困境中抓住属于自己的发展机遇，实现生命的突破与超越。
这棵白木荷与广玉兰的生活历程，让我对生命有了更深的理解。它提醒我们，不要轻易对自然现象做出武断的评判，而应以谦逊的态度去观察、去思考。只有这样，我们才能真正领略自然的奥秘与生命的奇迹。
在校园的这片土地上，白木荷与广玉兰相互依存，共同谱写着生命的乐章。它们的花朵和绿叶在春风中摇曳，仿佛在诉说着生命的坚韧与美好。而我们人类，作为自然的一部分，也应像它们一样，在生命的旅程中不断积蓄力量，等待时机，绽放属于自己的光彩。
这棵白木荷中长出的广玉兰，恰似教师与学生、父亲与孩子的关系。白木荷作为大树，为广玉兰提供了庇护和生长的环境，就像教师和父亲为学生和孩子提供知识和关爱。而广玉兰在白木荷的枝桠间生长，逐渐形成自己的枝叶和花朵，就像学生和孩子在教师和父亲的庇护下，逐渐发展出自己的个性和才能。
白木荷的粗壮树干和茂密枝叶，为广玉兰提供了坚实的支撑和保护。这如同教师在校园中为学生提供知识和关爱，父亲在家庭中为孩子提供物质和精神支持。他们用自己的努力和智慧，为孩子创造一个安全、稳定的成长环境。
广玉兰在白木荷的枝桠间寻找生长的空间，努力向阳而生。这正像学生和孩子在教师和父亲的庇护下，逐渐学会独立思考和自主探索。他们虽然依赖教师和父亲的支持，但也在不断寻找自己的方向和目标，努力实现自我价值。
白木荷和广玉兰共同构成了一幅生机勃勃的画面，体现了自然界的和谐与共生。这恰如教师、父亲与学生、孩子之间的和谐关系。教师和父亲在支持和引导学生、孩子成长的同时，也从他们身上获得新的灵感和动力，共同成长，共同进步。
白木荷和广玉兰在不同的时节绽放，各自展现独特的美丽。这好像教师、父亲与学生、孩子在不同的人生阶段，各自实现自己的价值。教师和父亲在自己的岗位上发光发热，学生和孩子在自己的领域中追求梦想，共同为社会的发展贡献力量。
白木荷和广玉兰的共生关系展示了生命的多样性和独特性。这提醒我们，每个人都有自己的特点和优势，无论是在校园还是家庭中，都应该尊重个体差异，鼓励每个人发挥自己的潜力，实现自己的价值。孔子云：“三人行，必有我师焉。”每个人都有值得学习之处，我们应在相互尊重与支持中共同成长。
这棵白木荷与广玉兰共生的现象，不仅是一段自然的传奇，更是一首生命的赞歌。它让我们看到生命的传承与新生，看到不同生命体之间的相互依存与共同成长。在校园里，教师与学生；在家庭中，父亲与孩子，他们就像白木荷与广玉兰，相互扶持，共同书写着生命的美好篇章。
让我们以这棵白木荷与广玉兰为镜，反思自己的生活与人际关系。无论是教师还是学生，无论是父亲还是孩子，我们都在生命的旅程中扮演着重要的角色。让我们珍惜彼此的陪伴，共同成长，共同绽放，为这个世界增添更多的色彩与温暖。
