人之一生要行多少路,跨多少桥?谁人计数,谁人明了?又何须算计,何须铭记? 行路为抵达,过桥为登岸。 桥皆在路上,路常需桥助。 你是谁的路,谁又是你的桥?
吟 秋(六首) 一 秋风秋雨可愁人? 满怀清气作秋风。 薄雾遮天迷归途, 轻风送寒阻前程。 有心揽月九天上, 无缘漂泊五洋中。 雨来早知春归去, 霜雪漫天伴君行。 二 江南秋色风景丽,
我穿上牛仔裤、花格衬衫,一身休闲装束,要走出那间凝固的屋子,到外头透透气。皮凉鞋踏在地上,每一步都敲出“橐橐”的声响,在安静的小城黄昏里格外清晰。 沿着古城墙下的小路踱步
四月如期而至,未拖沓亦无倒春寒。春光泼洒,夜雨渗梦,恍然间春梦已晓——昨日之欢、故人之影、未竟之梦,皆散入细雨迷蒙。这四月啊,究竟在何处系紧了它的舟缆?她来了,都是明春光
秋深了。承诺的丰硕却失了香气,连风也疲惫,不肯送来一丝儿爽利。飞花堕入旧年残梦,他乡的风景,又从何忆起? 困于这单调的季节太久,连尘埃也似长进了肤色。是否总要被哀愁刺伤,
须臾,移步窗前驻足,远眺风物,眼界开阔,应是心旷神怡、其意爽朗也。是哦,望窗外,西南去,此刻,我的视野里,本该是秋色连波的角度,可以瞭望画栋欢歌、佩玉鸣鸾的景致,能够品味
题记:这是一部反映当下青年婚姻、家庭、育儿以及传宗接代新观念新模式的小说。试图诠释新时代年轻人观念复杂多样的变化趋势下,生活多样化、人生选择多样化的真实现状。
高一的语文老师叫肖厚彧,名字里这个古怪的“彧”字,形近 “或”,音义却大不同。仅此一字就不能不让学生记忆深刻、没齿难忘。此一生,迄今,除了肖老师的名字,极少看见别处也用此
“灿烂星空在我头顶,道德律令在我心中。”伟大哲学家康德墓志铭上的这两句话,曾经激励过多少仁人志士、人类精英为灿烂星空笼罩之下我们足下的这颗星球而奉献毕生的心血。 自古以来
看起来,风风火火,总是停不下脚步,每日都似上紧的发条,带着指针分秒不歇的运行,谁能说你不是个强人? 看起来,严肃凌厉,不怒自威,一颦一笑间,透露着理性,谁能说你不是个强人
