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话说小芳因体检而出了点小状况，去医院做了详细检查后，正准备回家。这时，庄达运接到医院那位学生医生打来电话，让庄达运去他办公室一下。庄达运将信将疑，只好让小芳在沙发上休息一会，自己跑到办公大楼去了。
见了那位学生医生，庄达运开门见山道：“李医生，有什么情况吗？”
“没有发现大的问题，回家休息几天，观察观察就可以了。我请您过来，是想给您两盒茶叶。”
“哎呀，那怎么好意思？托你办事，没有带礼品给你，怎么好意思还要你的东西呢？”庄达运长输了口气，原来是这事，说完就要往外走。
那李医生一把拉住庄达运：“庄老师，您别客气，我这也是别人送的。你正好过来嘛，平时，我也没有时间给您送去。我们这儿下一期的辅导班，还请您多多费心呢！”
李医生一把拉住庄达运，一边就把两盒茶叶塞到了庄达运手里。
既然话都说到这份上，庄达运只好恭敬不如从命了，便满口答应道：“感谢感谢！我一定尽力！”
小芳看到庄达运回来，还提了两盒茶叶，有些不解。庄达运就简要解释了一下，并提议把两盒茶叶转送给做肠镜的医生。小芳也觉得是。
于是，庄达运又折回肠镜室，从小门进去，递上两盒茶叶，便立即出来了。
在出租车上，小芳深有体会地小声说道：“真是熟人好办事啊！”
回到家后，小芳在家休息了两天，心想，虽然医生给自己开了一周的病假，但超过三天，单位还是要扣奖金的啊！既然没有什么大碍，能上班，还是去上班吧！哪有跟钱作对的！
元旦前，庄达运所在学院突然接到通知，说省教育厅要派专家组来学校对新办专业进行合格检查。这项工作说突然也不突然，因为在申办专业时，那文件上就白纸黑字规定：凡申办成功后开始招生的新专业，在随后的三年内必须接受上一级教育机构组织的合格评估，合格后才有颁发本科专业学位的资格。也就是说，只有通过省教育厅的审核评估，这新的专业才能授予学生学位证书，准予毕业。
这儿的英语专业已开办三年，第四年就是最后一年。这次教育厅派专家来 ，也是按程序办事。不过，对新专业进行评估，可是一件大事，如果评估不能通过，就意味着新办的专业不合格，学生不能毕业，那还得了！因此，这事肯定需要院长亲自抓，何况英语这个新专业就是在庄达运手上亲自创办起来的，很多工作都离不开他。
庄达运知道，这项验收工作在当初申办新专业的时候，就有明确的要求。这一晃，三年过去了，原来的具体要求不知道符合度多高，还得去查一查。于是，庄达运让教学秘书把英语专业培养方案及申办材料调出来。自己花了半天的时间，仔细翻阅自己曾经亲手起草的材料，虽然相隔多年，但看到材料，还是条清缕析的。经过对比和检查，发现与原来的申报材料在人才培养特色等方面，还真有一些改动，美其名曰“改革”。为什么改呢？
庄达运清楚，那是为了适应市场经济发展的需要，为了学校更好地服务社会、服务行业的需要。比如，这所大学原来主要为冶金工业部培养工程技术人才，这个行业特色支撑起了这所大学的运行和发展。现在举办英语专业，也要围绕大学的办学目的，以服务相关行业为己任，毕业生才有市场，也才能够吸引更多的学子报考这个专业。这是一个良性循环的效应。但这些修正得要有材料支撑啊！否则，人家以为学院或专业在随便变更，这是很不严肃的。当然，这些材料并不难，有些已成为了学校或学院的文件或学院的发展规划。关键就是要补充档案。这几年，有些疏忽。
所幸的是当初在基础部的时候，专业设置和专业计划等相关材料都还比较完备，加上这几年学校对新办专业给予的优惠政策，学院在师资队伍建设、语音室建设、课程建设等方面都还是抓得比较紧的，效果也不错。如果说有弱点，那也是明显的。起码存在两个方面的薄弱环节：一是专业师资队伍的水平有待进一步提高，特别是高水平的教师缺乏，引进还需要政策支持。二是专业学生的社会实践环节还需要加强，特别是面向华东地区，适应市场经济发展需要的人才培养规格还缺乏高度。
古话说，知不足而后能自省，知困而后能自强嘛！想到这，庄达运心中有了底。当初在基础部，接受教育部组织的专家来校评估，基础部成为专家必访的二级单位。作为基础部主任，庄达运亲自汇报，并有条不紊地回答专家组的质询，获得专家组专家的认可。那时的摊子涉及数、理、化，真不容易。相比之下，现在是专业内的事，如何面对专家评委，那是胸有成竹的了。重要的是要尽早周知广大专业老师，不要等专家来了，一问三不知。
于是，庄达运先召开学院班子联席会议，统一思想，制定工作方案。随后，便组织广大专业教师学习讨论，使他们充分了解专业培养方案及人才培养要求，并在教学计划中如何体现出来。另一方面，也要和专业的学生做一次沟通和动员，以免在评委专家召开座谈会时乱说一气。
经了解，全校本次接受新办专业合格评价的共有七个专业，涉及五个学院。其中，六个新办专业在另外四个学院，庄达运所在学院只有英语一个新办专业，且已招收了三届学生。若比专业水平，其他六个专业都是在老专业基础上拆分出来的，教师队伍及教学水平都是具有一定基础和传承性的，新的问题相对比较少。而英语专业完全是白手起家，以前没有过，第一个学期还寄生在化工学院代管呢！通过这两年的努力，教师队伍勉强能够应付，谈不上特色水平。但有一条是过硬的，就是人才培养目标比较明确，教学规范做的比较好，曾经在学校教务处的教学检查中都获得过好成绩。
闲下来的时候，庄达运就在想，倘若验收不能通过，怎么办？经过私底下了解，好像没有通不过的。全省这几年下来，只有一两个专业验收缓过，也就是说，暂缓通过。经过学校领导和专业教师的努力，半年之后，也都给过了。这说明这个验收也是虚张声势，敲打领导的，目的还是要各级领导重视起来。当然，暂缓通过，对专业建设极为不利。首先，招生就会受到很大影响。谁会把孩子交给一个不合格的专业来培养？
由此看来，一个学院的好坏，关系到方方面面，关键就看院长是否脚踏实际，务实勤奋。
评委专家组进校那天，庄达运十分惊喜地发现杨帆的名字位列名单第二，还是评委专家组副组长。想当初，庄达运和杨帆都是在鸡笼山下当民办老师，七七年恢复高考，两人都考取了不同的大学，杨帆学建筑，庄达运学英语。后来在省城进修，庄达运与杨帆见面，得知杨帆改学了经济学，获得研究生学历。两人的关系可不一般呢！自省城家里一别，有十多年没有联系了，看来混的很不错啊！庄达运意识到，现在还不易去找他，别人还以为有什么企图呢！反正，他会到自己这个学院来嘛！
根据安排，英语专业是周三下午一点半听汇报，地点就在庄达运所在的学院会议室。
五名专家来学院的时候，由大学分管教学的洪副校长以及教务处领导陪同。学院院长、书记、教学副院长、学生副院长等迎到楼梯口。没有电梯，就得爬楼梯。好像这已经成为规定的动作了。
专家组一行人到庄达运这个学院来时，庄达运带着学院几位领导早已在三楼的楼梯口等候着了。他们一行上来后，便和大家一一握手寒暄。庄达运早就认出了杨帆，可杨帆一点也没有在意，等到跟前时，还是庄达运忍不住，低声喊了声“杨帆！”杨帆已戴上了深度近视眼睛，但也还是很快认出了庄达运。“你怎么在这里？”
旁边的书记忙介绍道：“这是我们学院的庄院长。”
“庄达运当院长了？”
两人的手紧紧地握在了一起，多年没有音讯，好像很多话要说，但双方都意识到现在不是时候。
“欢迎来学院指导工作！”庄达运还是回归到了正题上。
“你们认识？”其中一位专家低声问杨帆。
“在农村就认识了！”
对杨帆来说，庄达运的情况是第一次得知。而对庄达运来说，专家组成员名单上已有介绍，杨帆现在是省城一干部经济管理学院的教务处处长、教授。
一行人员被迎进学院会议室，分宾主落座后，即进入正题。根据会议议程，学院书记主持汇报验收会，分管学校教学的洪副校长致辞，接着就是学院院长汇报。
庄达运将汇报分为三大部分：第一部分是背景介绍；第二部分为英语专业人才培养成效，主要侧重两个方面：学生方面和师资队伍建设方面；第三个部分是不足与展望。这些内容已烂熟于庄达运的脑海之中，不仅是对材料的熟悉，整个专业设置到人才培养路径以及教学实践，庄达运也是一个不折不扣的策划者和实践者。特别是讲到工科背景下培养外语人才的设计方案时，突出了依托工科资源探索外语人才培养实践路径，受到了几位评委专家的不断点头赞许。
汇报完后，庄达运看了看墙上的钟，刚好二十五分钟，还有十分钟留给评委专家提问题。说实话，对于他们提问，庄达运一点也不紧张。这倒不是说碰到了老朋友，而是五位专家中只有一位是来自外语学院的公共外语系教授。何况，这些评委专家也不是来专门挑刺的。他们的目的也十分明确，是帮学院来把脉的，主要看看学院在兴办专业方面，还有哪些困难，需要学校给予协调解决的。用专家的话说，是帮专业的老师和学生说话的。但谁都清楚，他们的这种帮忙也是一把双刃剑，搞不好，对学校和专业都会有一定的杀伤力。因此，不论是专业系还是学院层面，都希望评委专家高抬贵手，基本达到要求的，给予通过；有一点特色的，给予良好的评价，如果觉得不错，最好给予优秀的等级。
约一个小时后，大家也没有什么问题了。只有那个大外专家盯着庄达运，要把这里的专业培养方案拷贝一份带回去，说他们学校正在准备材料，申办英语专业呢！
专家组日程安排的很紧，在学校呆了三天，评审完新办专业后，还要和学校及学院主要领导反馈验收结果。
按照庄达运自己的感觉，英语专业通过应该没有问题，何况有杨帆在做副组长，如果真有什么问题，他一定会先与庄达运沟通一下的。否则，就不够朋友了！
