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学校分配我担任初中二年级语文课。教语文，这正合我意，但是，中师毕业按说该教小学，我到初中任课本已是破格，刚上任就要教二年级，确实感到有些压力。
陈校长分配工作时说：“你的任课问题，我反复掂量过。让你教一年级，担子轻些，可对业务进步不利，重担才能压快步嘛！但直接教三年级，又怕担子太重，你承受不住。”
我说：“我还是从一年级教起吧。”
陈校长说：“你就大胆教吧，我心里有数。”
结果就这么定了。
校长让我先花几天时间准备。这几天，我处于紧张的备战状态，忙着钻研教学大纲、熟悉教材、请教老教师、翻阅资料，抓紧备课。
明天第一节课，将是我毕业后的第一堂课。据说新教师的第一堂课，不少领导和老师会来听课。我暗下决心，第一堂课一定要讲出最高水平，这是给领导和老师们的第一印象，是参加工作后的第一炮。因此，我对第一堂课做了充分准备，教案写得具体而详细。备完课，我还回宿舍关起门对着镜子试讲。
试讲时发现，有些资料掌握得不扎实，虽然不一定在课堂上讲，但得准备着，万一学生提问能随口讲清楚。我又急忙到图书室借了几本参考书，一看表，吃饭时间快过了，便匆匆跑到食堂打了饭。
我端着饭碗来到教研组，边吃边翻书，心里急着把资料找全，把教案写得完美，打响第一炮。唉，我就是有这毛病，钻研起什么来一旦入迷，就一门心思扑在上面，没法自制。
吃完饭，我把饭碗往前一推，没挪地方就开始翻阅抄录资料。
正忙得投入，忽然听见门外有人蹑手蹑脚走进来，站到了我跟前。不用想也知道是赵建华，抬头一看，果然是他。
他朝我嘻嘻一笑，我也回以微笑，说：“我在查资料呢。”
从青岛来到这生疏的乡村，我偶尔会感到孤单冷落。我和他都是青岛长大的，又都是刚毕业的青年，颇有共同语言。工作之余说说话、互相照应，给生活添了些温暖和情趣。
忽然闻到一股刺鼻的香水味，我侧脸躲开，厌烦地说：“你呀，真是的！”
赵建华有些尴尬，又故作洒脱地拢了拢头发，嬉笑着说：“以后不了，一定改！”
看他这模样，我忍不住觉得好笑：又怕我，又总粘着我。
我说：“你整天弄些怪味在身上，自己觉得香，好多人包括我都觉得不舒服。有句歇后语形容你正合适 —— 驴屎蛋子掉醋瓮里，又酸又臭！”
他告饶道：“宋丽，以后你脸色不对我就改，何必这么挖苦人呢？”
我笑了笑说：“不光这点，咱们做教师的，整个仪表风度都要端庄、朴素、整洁、大方。”
“是，是，是。”
“你对我唯命是听没必要。别人提意见，想通了就改，想不通也随意。”
见我脸上有了笑意，他说：“嗯…… 我也给你提个意见，怎么样？”
“当然好，欢迎！”
他说：“刚吃完饭就用脑看书不卫生，以后得注意。走吧，咱出去散散步。”
这几天见他两手插兜在各屋闲逛，工作学习都漂浮着，我心里有些瞧不起。
我说：“不用那么讲究！你也得注意，要沉下心扎扎实实备课教学，别这么飘！让其他老师看见不好。”
“噫 —— 我教生物，是副课！” 他轻扬着头，“到时候照本宣科，随便发挥补充点就行啦！”
一谈到工作事业，我们总不投机，这让我挺遗憾。我沉下脸反驳：“刚参加工作就这么敷衍，这辈子还想干什么？这不是误人子弟吗！”
他急忙赔笑：“嘿嘿，我随便说说，哪能真这么做？”
“我现在没空跟你磨嘴皮子，有空再跟你好好辩论！”
“嘿嘿，不用辩论，你说不对我马上改！” 他说着拿起我的饭碗出去了。
现在我对他真是又喜欢又不喜欢。他思想不坏，对我也温顺体贴，尤其是那俊朗清秀的相貌气质，让我不自觉地欣赏这种自然美。可看到他在师生面前摆出自负的样子，整日刻意打扮，在乡村中学里显得格格不入，我又觉得别扭，总想躲开，免得让其他老师误会我们关系亲近。
他把饭碗刷洗干净，轻轻放在桌上，悄悄在我身边坐下，看样子想陪我学习。
我扫了他一眼，用目光示意他离开。他慌忙起身往外走：“啊，不干扰你了，不干扰了。”
我一边翻阅一边摘录，不知过了多久，忽然感到一阵凉丝丝的小风，顿时精神一振，浑身舒展。我顾不上看风从哪来，只管埋头干活。
又过了一会儿，眼前突然一亮，屋里顿时一片雪亮，晃得人睁不开眼。回头一看，赵建华不知何时又站在身边，正轻轻摇着扇子给我扇风，我心里涌起一股感激。再一看，门口站着陈校长，手里还扯着日光灯的开关拉线。这情景让校长看见不知会怎么想，我急忙站起来，不好意思地站在那里。
陈校长走过来，疼爱地责备：“光线这么暗，怎么不开灯？”
赵建华趁机说：“再这样下去，你近视度数不是要与日俱增吗？” 他又指着我身上，“你看衣服都湿透了，真是太辛苦了！”
他一说，我才感觉到天气闷热。我偷偷瞪了他一眼，怪他在校长面前多嘴。
陈校长微笑着赞赏地点点头，拍着我的肩膀让我坐下，自己也在对面坐下：“嗯，就得这样，干好事业就得有这股苦干精神。古语说得好，行成于思，业精于勤，千真万确。要教得精，就得学得深，教学和治学相辅相成。”
我说：“人们称教师是造就人才的工程师，我想，得有多么丰富的知识才能配得上这称号啊！”
陈校长说：“是啊是啊。这几天生活还习惯吗？”
我说：“习惯，挺习惯的。”
“这里条件差，没法跟青岛的学校比，有什么不适应的尽管说，直接找我，别不好意思。”
“一切都很好，很顺利。”
“不过也要注意劳逸结合，我看你这几天有点硬拼，不行，得注意身体！”
赵建华张了张嘴想说话，迟疑一下终究没说。
我笑着说：“万事开头难嘛，过了这阵我一定注意。”
“明天要上第一堂课了吧？”
“嗯，请校长光临指导。”
“明天估计不少老师会去听课，你要有思想准备。”
“我非常欢迎大家指导。”
领导和同事来听第一堂课，我虽然有些紧张，但反倒希望多来些人。我估计自己能讲好，毕竟多次登台演戏，从初中到师范一直当班长，大庭广众下讲话很有经验，论口才论知识也有自信。让大家早听早评议，省得被小看。
第二天第一节课，来听课的老师果然不少，陈校长、薛副校长、徐老师、李老师、初中语文教研组长王老师等，一共十二三人，学生后面和课桌间都坐满了。
我最希望徐老师来，又怕他太忙或有别的事不来，见他来了，心里特别高兴。
听课的都是领导和初高中语文组老师，没想到赵建华也来了。我知道他是来帮忙关照的，课前他帮我给校长安排座位，查看教室和学生情况，最后拉了把椅子坐在后门口，方便随时进出。我站在教室门口，感激地看了他一眼。
这时张业栋从听课教师中走出来，满脸堆笑：“宋老师，我来向您学习了。” 说着热情地伸出双手。
这让我有些被动，急忙握手：“欢迎你来指导。” 心里却揣摩着他的心思，想起第一次见面时他那双昏黄又充满欲望的眼睛。
“当当，当当……” 上课铃响了，今天的钟声格外清脆嘹亮，却也让人更紧张。
我理了理头发，端着板夹和粉笔盒，怀着激动的心情走进教室，登上讲台。
我首先威严地 “目扫全堂”，教室里立刻鸦雀无声。有个学生轻轻抽了下鼻涕，在这寂静中显得格外清晰。那学生好像觉得犯了错，很有压力，我不由得又看了他一眼，他立刻红了脸，惶恐地低下头。
“同学们，” 我用还算标准但不太自然的普通话开始讲课，“下面我们学习现代著名作家叶圣陶先生的短篇小说《多收了三五斗》。” 说着，我在黑板上迅速端正地写下课题。
……
这堂课很快就结束了。
一切都按预设教案进行，很顺利，没什么疏漏，我还算满意。
下课后我走出教室，李老师第一个过来，帮我拍掉衣襟上的粉笔灰，兴奋地说：“讲得很好，很不错！” 像是在祝贺我。
接着赵建华端来一脸盆清水，盆沿搭着块崭新的花毛巾。我看他下课前就出去了，原来是为我准备的。他殷勤地说：“宋丽，来洗洗手！” 把脸盆放到我面前，跷着大拇指摇晃，“讲得真帅，简直绝了！我敢说，山东师院今年的毕业生没一个比得上你！”
我不满地白了他一眼，把板夹和粉笔盒递给李老师，弯腰洗手上的粉笔灰。当着这么多人，他这样服侍又这样吹捧，让我很不自在。但说实话，心里还是甜滋滋的，只是故意绷着脸。
刚洗完手，听课的老师拿着本子、搬着椅子围拢过来。
陈校长赞赏地说：“不错不错，比我预料的还好！”
薛副校长不动声色地说：“嗯，就这堂课来说，在新教师里算很不错的了。”
薛副校长三十四五岁，中等身材，白净脸，细眉大眼，目光炯炯，看着像位有能力的干部。
王老师三十七八岁，方脸大嘴厚嘴唇，忠厚老成。他说：“引用了不少资料，对开拓学生知识很有益，组织教学也得力，总之讲得不错。”
张老师言不由衷地附和：“不错，不错，很不错！”
课堂上我就注意到他神色不对。其他老师听课时渐渐露出兴奋赞赏的神情，他却越来越惆怅失意，像丢了珍贵的东西，破灭了希望似的。
我一直用目光寻找徐老师，期待他的评价，可他只是眼皮机灵地跳了几下，欲言又止，没说话。
“好了，以后大家多互相听课，取长补短。” 陈校长说完，大家就散开了。
据说听课有时简单评几句，有时听完就完，这倒没什么。遗憾的是徐老师没发言，他是全区语文教学权威，评价非同一般。这堂课我自认为挺成功，很希望得到他当众肯定，那样就有定论了，对我也是莫大鼓励。可他没说话，究竟为什么呢？
我忽然想起他欲言又止的样子，看来他是有意见的，大概不好或不便说。于是决定登门请教，弄清他对这堂课的评价，心里也好有底。新教师就得谦虚，恭恭敬敬向经验丰富的老师学习。再说，他的评价和经验在我心里太重要了。
这天下午第一节课外活动，我抽空去高中语文组找徐老师。
一踏进四合套院，就听见里面歌声琴声飞扬，欢声笑语满院。一个班的学生正在排练节目，大概是为学校即将召开的文娱晚会做准备。
徐老师背着手风琴，背带勒得他本就单薄的身躯更显瘦弱。他正为两队学生的大合唱伴奏，还不停地跟身边学生交换眼神，看样子在指导如何伴奏。
我站在围观的学生中看着。
下一个节目是京剧清唱，一个女生学唱《打渔杀家》中桂英的西皮三眼唱段，先由两个学生用京胡伴奏唱了一遍。
京胡拉得差点火候。唱完后，那两个学生央求徐老师：“伴奏京剧我们实在不行，这次登台还是您来吧，老师。”
徐老师说：“好吧，这次我来伴奏，你们可得好好练，争取下次自己登台。”
接着徐老师拿起京胡伴奏，女生再次演唱。这学生唱得有板有眼，更动听的是京胡声，清脆婉转，韵味十足。
唱完后大家热烈鼓掌，不少学生兴奋地叫好。
李老师曾跟我说过，徐老师不仅语文课教得好，数、理、化、音、体、美也都拿得起放得下，尤其京胡拉得出色，多次在全县文娱汇演中登台独奏，深受观众喝彩。他可真是多才多艺啊！
看徐老师一时没空，我自己也有急事，看了一会儿就走了。
第二节课外活动，我再次登门请教，心想这可真有 “程门立雪” 的求师精神了。
来到高中语文组办公室，徐一萍正独自坐在办公桌前埋头看报纸。
我一进门，他听到脚步声猛抬头，敏锐的目光立刻投过来，眼睛随即一亮，看来对我的到来有些诧异。他急忙起身，清瘦的脸上露出热情的笑容：“啊，宋老师，请坐请坐！” 说着放下报纸要给我搬椅子。
“我自己来。” 我急忙抢过去拉过椅子，客气地问，“徐老师，您有空吗？”
他点头：“有空，有空！” 我们坐下后一时没话说，冷了会儿场。也许是第一次单独相处又比较陌生，我的心紧张地跳着，在座位上不自然地扭动。他看似沉稳，眼神却掩饰不住腼腆慌乱，脸上泛起红晕。
我说：“我是来向您请教的。”
“哟，可不能这么说。”
“想请您对上午我的课提些意见，做些指导。”
“谈不上指导。不过我有这个责任，教了这么多年书，该给新教师多提些参考意见。上午听完课本想聊聊，但我的意见和有些老师不太一样，那种场合也不便细谈具体问题。再说提高教学水平也非一日之功，以后有的是机会。所以我就没发言。”
第一堂课后我一直挺得意，听他这么说，才察觉到他对这堂课评价不高，认为问题不少，心不禁一沉，那股兴头顿时没了。
我努力控制表情，说：“有什么意见您尽管提，我就是特意来听您意见的。”
徐一萍扬了扬眉毛，眼睛敏捷地眨了两下，高兴又赞赏地点头：“那好，你这种谦虚好学的精神很好。”
我含糊地笑了笑。
“好吧，我说说我的看法。这堂课教学设计是成功的，也注意启发学生思维，教得扎实灵活，优点就不多说了。问题主要有这么几点……”
虽然是特意来请教，但他这样开门见山谈问题，我还是觉得突然，看来自己并没做好接受批评的充分准备，显然是虚荣心在作祟。
这时李老师突然闯了进来。
徐一萍说：“来得正好，我正要跟宋老师谈听课意见，你来了一起讨论吧。”
李老师拉过椅子挨着我坐下，乐呵呵地说：“讲得很好，我没什么意见，你说吧。”
真不巧，正要谈我的问题又多了个第三者。本就因要谈问题心里火辣辣的，现在要当着别人说我的短处，更觉得羞愧不安难堪。
我对李老师勉强笑了笑，说不出话。
“第一点，” 徐一萍开始讲，“我觉得你引用的资料多了些。适当旁征博引对开拓学生视野、丰富知识有益，但太多就适得其反。我有个体会：‘少则得，多则惑’，讲得少而精，突出重点讲清难点，学生获益不小；讲得多而杂，学生反而容易迷惑，消化不了，不得要领，获益不大。讲课不在多而在精！
“有些学生和老师觉得引用多说明老师渊博，引用少说明孤陋寡闻，尤其是新教师，更难摆脱这种偏见。”
我当时确实隐隐有显示自己知识渊博的想法，他一针见血指出来，说得我脸上发烫。
他继续说：“我们的着眼点不该放在让学生多知道一两件事上，而要放在培养他们掌握语言工具的能力上。
“第二点和第一点相关，文学分析和语文知识讲得多了些。中学阶段尤其是初中，要突出语文基本训练，结合字词句章把课文内容讲清楚就行，其他少讲些。
“第三点……”
我的脸一阵阵地发烧，手心攥出了汗。这是我平生第一次经受这么大的羞愧。我从小好强心、好胜心强，凡事都要争好争先，听惯了 “心灵手巧、聪明能干、有才华” 之类的赞扬，很少被人当面说不行、指责不是。记忆中这是第二次，第一次是五六岁在姥姥家，我和哥哥吵架，妈妈责备哥哥不谦让我，姥姥却说：“以后别跟你小三争理了，这孩子厉害不饶人，大了会欺负哥哥姐姐的。” 我当时气得大哭大闹，半天哄不好，为此 “记恨” 姥姥好几年，见了都不叫姥姥。这回我对徐一萍也恼火起来：怎么这么多问题？太苛刻了吧？若不是自己主动登门请教，又彼此生疏客气，我早就顶回去了。
“第四点，” 徐一萍没注意我的脸色，继续说，“关于教态。你上课‘目扫全堂’，用眼神组织教学稳定秩序，对新教师来说能做到这步不错。但从更高要求看，显得过于严厉，让学生害怕，教态还是要亲切些……”
没完没了了！我实在羞愧又按捺不住，打断他先 “嘿嘿” 冷笑两声，尽量用轻缓的语气说：“徐老师，我知道这堂课讲得不好，” 我这是说反话，“但你刚才说的这点，我觉得不算问题。教师眼神不严肃点压不住阵脚，课堂秩序容易乱，真出现违纪现象再去制止斥责，反而破坏气氛、浪费时间、打断讲课，还伤害学生自尊心。嘿嘿，徐老师，您说对吗？”
徐一萍用审视的目光看了我一下，连忙赔笑：“对，对。刚才我也说了，对你来说能用目光组织教学已经不错了。但如果从严要求，既能让学生时刻感到老师的注视督促，又能从老师眼神里感受到亲切热情，那就更好了。
“主要问题就是这几点，我的意见不成熟也不一定对，仅供你参考……”
徐一萍还想说什么，我已经不耐烦了，没等他开口就恼恨地说了声 “好吧”，站起来要走。
我连感谢的话都不想说，只朝他勉强苦笑：“您还忙，我不打扰了，回去了。”
我看了眼李老师，她说：“你回吧，我还有事。”
于是我一转身就出来了。按说主动请教又彼此生疏客气，出门该打个招呼，可我头也没回就走了。
我一边走一边想，这几天还觉得徐一萍谦虚热情、温和平易近人，没想到竟是这样！
说他高傲？不像；说他刻薄？也不好说。他到底是什么样的人？我一时说不清，但有一点很明确：他让我太不满意、太气恼了！
这天晚饭后，我在院子里散步。月光像流水般透过老松柏树，洒下参差斑驳的黑影。白天的情景又浮现在眼前，一想到徐一萍的话就感到委屈，鼻子一酸，忙忍住抬头望星星。
这时徐一萍从侧面走过，看见我似乎想起了什么，折身朝我走来。
我立刻猜想，大概他觉得意见提得太过分，来安慰我。我心里还憋着气，没笑脸相迎，装作没看见，怏怏不乐地走着。
“宋老师！” 他走到跟前叫我，声音热情温和。
我立刻停步回头，勉强笑着说：“哟，是徐老师。”
他说：“齐鲁师范学院要招函授生，招生简章来了，你看到了吗？”
“噢！是吗？” 这消息让我十分兴奋。
“是的，晚饭前刚到。”
“在哪？”
“在校办公室。”
“好，我去看看。” 我一甩辫子就往办公室跑。
徐一萍紧跟两步关切地问：“想报考吗？”
我当然要报考，之前还担心今年不招生，现在听说来了简章，真是又兴奋又激动又庆幸！但跟别人这么说有点难为情，就说：“看看吧。”
他语重心长地说：“应该报考，要下决心，别错过机会！有什么困难自己克服一下，同志们帮衬点就过去了。”
我看了看他关切的目光，心里的气恼消了些，抱歉地微笑点头：“嗯，我打算报考。” 说完就跑了。
跑到校办公室刚要推门，听见里面在争执。
一个轻蔑的声音说：“哼，讲课不是演戏，表演好没用。我看这堂课讲得不行，教学设计就有大问题！” 是张业栋的声音。
另一个气愤地说：“你当场不也说不错吗？” 是王老师的声音。
“新教师嘛，总得灌点米汤……” 张业栋说了半截就停住了。
我走在明亮的路灯下，屋里能看清外面，他肯定是突然看见我了。我已经听出在议论我，本想走开，但事已至此还是进去好。于是我装得若无其事，带着点不可冒犯的凛然气概走了进去。
简章是看到了，却惹了一肚子窝囊气，气得我鼓鼓的。
这天晚上特别闷热，我躺在床上不停摇扇，浑身还是汗淋淋的。
我和李老师同住一间西屋，房子结实但低矮窄小，摆了两张床两张桌就挤得转不开身。房矮窗小不透气，屋里热得要命。我算领教了这里盛夏的厉害，不比不知道，青岛真是避暑胜地。我不禁有些想家了……
月亮从东屋背后升起，透过门窗玻璃投进一方方亮光，落在枕头边，好像也散发着热量。蚊帐外蚊子成群，嗡嗡叫着。我心里也火辣辣的，像开水沸腾翻滚，思绪不断。
第一堂课让我在这县城中学体会到了远超教学知识的东西。带着学生气的我，开始明白现实生活不像想象中那么简单。人心复杂，难以看透，真诚与虚伪、高尚与卑下似乎都混杂着呈现在眼前。赵建华献殷勤一味吹捧，不敢提我半点缺点，显然有虚伪的一面，但我知道他是好心。张老师心里嫉妒，当面讨好背后贬低中伤，实在卑劣！
冷静下来理智思考，徐一萍开始欲言又止，后来一针见血，才是真正的爱护和真诚的帮助！反复琢磨他的意见，越想越觉得句句在理。要在现有基础上提高，必须纠正这些问题。回想他提意见的态度，说实话很谦和中肯热忱，只是忠言逆耳、良药苦口，自己没涵养才觉得难受。
他说听课想谈意见又不便谈，显然是照顾我的自尊心，更体现了对人的尊重体贴。我主动登门请教，他开诚布公提意见帮助我，我不但不感激反而恼羞成怒，真是太冤枉他了！悔恨的滋味第一次让我如此难受。徐一萍会不会因为下午我的态度瞧不起我，觉得我只是个幼稚好胜、没多少才气的黄毛丫头？
我曾天真地以为，走上工作岗位凭自己的聪明才智，让领导老师听几节课就会被公认为尖子教师，再加上始终勤奋学习工作，就能像上学时那样常听赞扬、常受羡慕。
现在看来事情没那么简单。为第一堂课下了那么大功夫做了充分准备，结果还是有这么多问题，而且据徐一萍说还不是全部，只是主要几点。看来就算科班出身，要备好课讲好课也相当不容易。这些问题也不是说改就能改的，需要随着业务和知识水平提高，在长期教学实践中逐步克服。
学生时代同学间年龄学识经历差不多，都很纯真，自己只是稍聪明勤奋些，能长时间考第一受表扬。可现在不行了，周围教师大多大专毕业，有的自学成才知识渊博，还教学多年经验丰富，相比之下我差得远了。要达到出色水平，必须虚心向老教师学习，脚踏实地长时间钻研业务和教学。
加强业务学习我早下决心了。幸好齐鲁师范学院招函授生，能考上就太好了。要报考就得花时间精力温习功课准备，但眼下工作一堆：教材生疏、学生情况不熟、没教学经验，领导老师还常听课，我还当二年级三班班主任，备课讲课批作业和班主任工作都得从头学从头摸索。工作担子已压得喘不过气，再加上复习考试，实在困难重重压力太大，有些承受不住。这可怎么办呢？
月亮不知躲哪去了，屋里黑乎乎的。院子里刮起风，呼呼作响。后窗闪过远处微弱的闪电，屋里凉快些了。大概到凌晨一二点，我才迷迷糊糊睡着。
天亮一睁眼，我就急急忙忙忙活起来，想早点赶完当天工作，晚上能抽时间复习。我想也只有 “拼命干”，才能挤时间复习了。
这天我连吃饭时间都利用起来，午睡也只打了个盹。但从起床到熄灯，别说复习，连当天该完成的工作都没做完。备课要查的几个资料，下午就去图书室翻书，因为不知道该查哪些报刊书籍，东查西查浪费了时间。后来请教几位老教师，熄灯后又忙了一个多小时才弄明白。
接着我想再加夜班复习功课。
找出师范课本刚翻开，王老师走进来：“宋老师，教务处说有个老师明天请假，把后天三班的两节语文课调到明天上午，你准备一下。”
我能说什么？只好放下课本找出教案开始备课。
今晚什么时候能睡不说，考试临近，这样怎么复习？工作必须搞好，功课也必须复习好，万一落榜怎么见人、怎么教学生？又要搞好工作又要温习功课，我怎么忙得过来？心里一阵焦急，鼻尖一酸喉咙发哽，眼泪不听话地流了出来。
这天晚上我睡到十二点。
第二天清晨五点多，我就爬起来去了教研组。
刚在办公桌前坐下，徐一萍走进来，两手抱着一大摞参差不齐、新旧不一的报刊书籍。
看到他我又羞愧起来，连忙站起来客气地问：“徐老师，您找谁呀？”
他锐利的目光敏捷轻盈地瞥了我一眼，微微一笑：“就找你。” 说着把报刊书籍放到我桌上。
我有些诧异：拿这么多书找我干什么？我忘了请他坐，就那么站着，他也站着。
他说：“这是我给你找的前十五课备课参考资料，这些课文我都教过，参考过哪些报刊书籍还记得，找起来容易。你刚教，找起来费劲。”
这真是雪里送炭！我心里涌起无限感激，在这人地两生的地方遇到困难，他伸出温暖的手帮助我，我却误会过他……
我激动地说：“太感谢您了！” 说着眼里湿润了，心里觉得他特别亲切，有了种兄长般的依赖感。
他从书摞上拿起几张写满字的纸递给我：“哪些课文参考哪些书、哪些章节，我都写了目录，这样查找方便。”
我一时不知说什么：“您工作也忙，还费这么大精力……”
他说：“不要紧。你刚上任工作生疏，困难多压力大，我都体会过。报考函授定了吗？”
“定了。”
“好！功课也得准备吧？”
“嗯。”
“这样压力更大了，但只要有顽强精神，什么困难都能克服。好吧，你忙，我回去了。” 说完他轻轻点头，转身往外走。
我急忙起身送他。因为万分感激，又想到曾错怪他，心里突然涌起道歉的冲动，叫了声 “徐老师”，本想说 “上次我很不虚心，不对”，又觉得话长难解释，彼此还生疏，便改口说：“我…… 我太感谢您了！”
他边走边说：“不客气，以后有什么需要帮助的尽管说。”
他走后，我低头在屋里沉思许久。徐一萍这才是真正的良师益友！他真是个宽容大度、有修养的人啊！
