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第二天，第二节课，徐一萍就来听我的课了。
昨天，我邀请他时，虽然语气故意很平缓，而且说 “以后”、“抽空”，没有说定什么时间，但是，我内心里是 “急不可待” 的。想不到他能洞察我的心思，迎合我的心意。但愿他也抱有 “急不可待” 的心情。
他在后边一坐，我就觉得他那锐利、明亮的目光时刻在盯着我，我的眼睛好似没处看了，讲起课来很不自然。我上任讲第一堂课的时候，那么多老师听课，他也在场，我并没有感到怎么紧张。后来陈校长、薛校长，还有不少老师，曾先后多次听过我的课，我也从来没有感到紧张过。这一回却生怕哪句话讲错了，提心吊胆，一堂课讲下来，大汗满头。
下一节，这个班上体育课，他和我也正好没有课，于是，便留在教室里评讲我上的这堂课。
一开始，他就说：“你已经有了几个月的教学实践，借这个机会，咱们把这堂课认真剖析一下。”
我一听，他是要全面、具体地给我这堂课提意见，我十分高兴，说：“那太好了！我记一记。” 说着，我就急忙从口袋里掏出钢笔来。
徐老师说：“不要记了。我把我听出的问题都提出来，一边提，咱们一边讨论。”
我说：“好！”
于是，他便一条一条地以讨论的口吻谈意见。
这是我与他第二次长时间的单独交谈。第一次在阅览室时，我们分坐在一张桌子两边，总还有点生疏之感。这一次，情况却不同了，我感到对他已经很熟悉，很了解，我们并肩坐在一张课桌前。他的身上好似有一股强大的吸引力，我很想与他靠近，但是，羞涩和自尊却似一种更加无形的强大阻力，每靠近一点点，都感到很费力。我们在翻阅、查看课本上某一字句、段落的时候，两人的肩头靠得很近很近。一时，我感到有些惶恐、紧张。我非常小心谨慎 —— 看来，他也是如此 —— 生怕有了接触，努力保持着很靠近而又不接触的距离。
他从组织教学到讲授课文，从介绍作者、交待背景、正音正字、分析课文、怎样提问学生以及语气、表情、手势等等都提出了十分中肯、具体的意见，并结合自己的课堂教学讲了一些体会。
灯不拨不亮。经过他这么剖析、评讲，我才深深认识到，课堂教学是一种创造性、艺术性的劳动，是在学生心灵中点燃真理之光的劳动，也是一门十分奥妙的学问。他向我打开了这一学问的大门，引导我初览了内里那五光十色、琳琅满目的宝贝，更使我深深地崇拜他。
下课铃响了。我们边谈边向教研组漫步走去，并且不时地站下来谈论。真是说不够，谈不尽！
突然，从一个房门里 “唰” 的一声泼出一溜水点，不歪不斜，全泼在了我的鞋上、裤脚上。
接着，赵建华从屋里慌忙跑出来。我一看，这正是赵建华的宿舍。他连声不迭地说：“哎呀，没看见，没看见，确实没看见！请多多包涵，多多包涵！”
我是个不大吃屈的人，平白受了这一泼，又在我谈兴正浓的时候，不由得心里火刺刺的。我狠狠瞪了他一眼，刚想张口训斥他，一想徐一萍还在面前，我决不能表现得那么没有涵养。
徐老师笑着圆场说：“不要紧，不要紧，泼水不小心，泼到别人身上，这都是常有的事，不要紧！”
我想，不小心，碰巧了，而且只是一溜水滴，鞋上、裤角上只不过一簇湿点点，也不好发什么怨言。我脑子这么一转，火气就立刻消了下去。我尽量笑着，连声说着 “不碍事”，自己拿出手帕擦着。
这时，赵建华也掏出一块崭新的花手帕给我擦水，一边擦，一边笑嘻嘻地说：“真是巧啊，怎么那么巧呢！如果不讲迷信，好像还有点不好解释哩！咱俩来的时候在车站相遇，我就感到巧，生在一个城，同一年毕业，一起下乡来，到一中任教，车站又巧逢，这一回又巧上了。常言说，奇逢巧遇是有缘，我和你……”
他一定是有意守着徐一萍说这些拐弯抹角的话，我生气地一把推开他的手，打断了他的话，说：“你胡扯些什么！”
这时，徐一萍那精明的目光从赵建华身上扫到我的身上，眨眼的星星一般忽闪了几下，“嘿嘿” 着苦笑了两声，算是向我礼貌性的告辞，就走开了。
忽然，我闻到一股浓郁的香水气味，我有些纳闷。但是，我十分担心徐一萍对此多心、误会，也没想追究，便急忙转身要走开。
可是，赵建华却说：“喂，你别走呀，我告诉你。”
我站住问：“告诉什么？”
他嬉皮笑脸地说：“你放心吧，泼的这水，非常非常地干净。”
我抽搭抽搭鼻孔闻了闻，香水味更大了，我明白了，把脸一变，问道：“这是什么水？你是不是有意泼我？”
平日里，我一变脸，他就慌神，今天，他却故作镇静，嬉笑着说：“嘿嘿，你来呀，来屋里，我告诉你。”
我更明白了。他大概听说我昨天和徐一萍去登山，又发现我这回屋里屋外跟徐一萍谈得这样热乎，着急了，迫不及待地想出了泼水这一招，借以牵线搭桥。想到这里，我就没气了，隐隐约约产生了些同情和歉意。
我和和气气地应付说：“我现在没有时间，这点小事，算了。” 说完，我转身就走。
他急了，追在身后说：“喂，别走呀，我……”
我回头向他一招手，只管走我的。
他只好站住了，喃喃地解释说：“那水，是清水里滴上的香水，不脏。” 声音里带着惆怅的意味。
我一边走，一边忽然想到了 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 的寓言，当然，用它来比喻我和徐一萍、赵建华之间眼下这种微妙的关系是不恰当的，但在某一点上又很相似。比喻嘛，正如俄国一句谚语说的：“比喻总是跛脚的。”
我回到宿舍，立即把鞋子、裤子换下来，虽然完全是清水加香水，但是香水味很浓，我很不习惯。我把裤子放进脸盆里，忽然看见口袋里鼓鼓的，还露着一角什么花布，掏出来一看，不由得一愣，原来是一块崭新的花手帕。这可怪了，哪里来的呢？噢，这肯定是赵建华给我擦裤角时，偷着给我掖进了裤口袋里。
我拿着手帕，不禁沉思起来。
赵建华现在越来越明显地紧追我。我一直不愿太伤他的心，继续采取缓兵之计，同他严格地保持同志关系，不敢越雷池一步。现在我已情有所归，不能再让他抱着希望，应该明确地告诉他自己的态度了，不然，今后，他会更加痛苦，我也是不道德的。
我决定去找赵建华，把手帕送还他，对他掰瓜露子地说明白。
一边走，我一边想，一旦明确地拒绝了他，他在精神上会承受得了吗？想起他对我的那些好处来，我真有点难过，我感到对他很同情，也很抱歉。好在我一直注意与他保持着距离，并没有向他承诺过什么，这也给我找到一点心理平衡。
我来到赵建华的宿舍，他正坐在那里神思恍惚地想什么。
我说：“赵老师，这是你的小手巾吧。” 说着，我把手帕给他放在了桌子上。
他像大梦初醒一样，猛地转身站起来，惶惶然看了我一眼，见我脸色还好，又立即镇静下来，继而又嬉笑起来，说：“是的，嘿嘿，是我赠予小姐了，请小姐笑纳。”
我沉了沉脸，严肃地说：“我实在没有理由接纳。今天，我想咱俩应该好好谈谈，你有什么话，讲开好吗？”
他抓耳挠腮，支吾其词：“嗯…… 这个……”
“这又没有别人，有什么，你只管坦然直说是了。” 我语气柔和了些。
转眼间，他那白皙清秀的脸面红得像搽了胭脂一样，汗珠也渗了出来。他好像鼓了鼓勇气，把头一低，嘟嘟囔囔地说：“我今年二十七岁了，还没有女朋友。”
“你是烦我给你介绍吗？” 我故意嬉笑着说，想缓和一下气氛。
他惶惶不安地抬眼瞟了我一下，说：“我说的不当，你可别生气啊！”
“不生气，你说吧。”
他抬起涨红涨红的关公脸，羞臊为之一扫，像个喝多了酒的醉汉，失神地盯着我，转过椅子，走到我近前问：
“真的？”
“真的。”
他十分激动地说：“丽，我一直在如痴如狂地追求你，难道你就看不出来？丽，我亲爱的丽！你不知道，我是多么地爱你啊！” 说着，就张开双臂，向我扑过来，要拥抱我。
我急忙向后退了几步，厉声说：“赵建华，放尊重点，你要干什么！”
他低垂下了头，连声咕哝着：“对不起……” 在椅子上坐了下来。
我见他那副失魂落魄的样子，又气恼又有些怜爱，一时不知该怎么办。又一想，应该快刀斩乱麻，不使他藕断丝连，存有丝毫的幻想，这样更妥当些。我说：“赵建华，我很理解你对我的感情，但我想，我们之间是不可能的，你还是趁早完全、彻底打消这个念头吧！”
只见他全身一震，蓦地抬起头，睁大了眼睛。“趁早完全、彻底打消这个念头？” 他傻愣愣地重复着，明亮的大眼睛有些呆滞了，张嘴看着我好长时间说不上话来，失望和痛苦之情在脸上又涂了一层。过了一会，他喃喃地、哀求地说：“你再考验考验我不行吗？一年也好，两年也好，十年八年也好。”
“这不是考验不考验的事，咱俩是不可能的。”
赵建华垂下了头，不做声了。
不一会，他嘴一撇，趴在桌子上就抽抽嗒嗒地哭起来。
我急忙去把门闭上，说：“你要哭放声哭好了，别那么憋得难受！”
“啊，我一切都完了啊！” 他像开了闸的洪水一样，“哇哇” 地号啕大哭起来。
过了一会，他的哭声落低了，我便走向前说：“别哭了！也得控制一点。”
他似乎没有听见，不予理睬。
我正告他说：“我告诉你，你因为失恋，这么号啕大哭，一旦传扬到学生中去，你还怎么有脸当老师？”
他这才擦了擦鼻涕眼泪，不哭了。但是似乎对我一兜气，不理我。
这时，忽听有人敲门，我把门打开一溜缝，走了出去，随即把门掩上。
门外一个女学生，她说：“这节课，赵老师给我们上生物……”
我说：“你回去跟同学们说，赵老师有点急事，你们先上着自习吧。”
那个女学生走了。
我进屋把门掩好，对赵建华说：“你也不必这样伤心。虽然不能成为情人，我们还可以做好朋友。你这么个哭法，让人听见，会耻笑你没出息的。”
他这才低垂着头，嘟嘟囔囔地开了腔：“当初，我最怕的是惹翻了你，你当着师生的面没头没脸地挖苦我，想不到你不但原谅我冒昧，而且为我想得这么周到，我真是从心里感激你。”
我说：“也用不着感激，你能理解我的心意就行了。我说个意见，你听呢，就办，不听呢，就算。”
“我听，我听！” 但是，他仍然不抬头。
我说：“你这一堂生物课，我去给你照应一下，你平静一下心情，冷静地想一想。对别人，一定保好密，就说身体有点不舒服。下午，你要照常上课，不要萎靡不振，要和平常一样，怎么样？”
他无声地点了点头。
我说：“你休息一下吧，我替你上课去。” 说完我就出来了。
