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省黄梅戏研究院的排练厅里，清晨的阳光刚透过窗棂，便被空气中浮动的旋律揉碎成细碎的光斑。几位年轻演员正跟着苏婉清的指导，反复打磨《孔雀遗音》的开篇唱腔，气息的起伏、身段的流转，虽仍有生涩，却多了几分往日没有的坚定。江砚秋站在角落，看着眼前的场景，指尖轻轻敲击着墙面，眉头微蹙，心中却在酝酿着一个新的想法——一条能让黄梅戏、让古曲真正扎根下去的传承之路。
这段时间，众人虽齐心协力，在复排《孔雀遗音》的路上艰难前行，却依旧被多重阻力裹挟：愿意留下来的年轻演员寥寥无几，即便刻苦排练，想要达到剧目所需的专业水准仍需时日；顾景明四处奔波筹集经费，虽有零星小额资助，却远远不够支撑舞台搭建、服装道具等大额开支；部分老戏迷的反对虽有缓和，却依旧没有完全消除，偶尔还会有几句质疑的声音传到研究院。
江砚秋清楚，复排《孔雀遗音》固然重要，是让古曲重见天日的关键一步，但传承的根本，从来都不是单一的剧目复排，而是让年轻一代真正了解、热爱黄梅戏，让这份文化遗产有源源不断的新生力量接续。如今，年轻演员不愿学、青少年不了解，长此以往，即便《孔雀遗音》成功复排，黄梅戏的传承也终将陷入后继无人的困境。
“婉清前辈，丁老先生，大家先停一停。”江砚秋走上前，示意演员们暂停排练，语气郑重地说道，“这段时间，大家都辛苦了，我们在复排路上遇到的困难，大家都看在眼里、记在心里。我一直在想，传承黄梅戏，传承古曲，不能只盯着剧目复排这一件事，我们更要找到能让黄梅戏扎根的土壤，让更多年轻人愿意走近它、学习它。”
苏婉清擦了擦额头的薄汗，眼中满是赞许：“砚秋，你说得有道理。当年我和江慎之、丁老七整理古曲，最担心的就是后继无人。如今，年轻演员顾虑重重，青少年对黄梅戏更是陌生，若不能让年轻人爱上它，传承便无从谈起。你有什么想法，不妨说出来，我们一起商量。”
“我想提出‘黄梅戏进校园’的活动。”江砚秋深吸一口气，眼中闪过一丝坚定，“安庆是黄梅戏的故乡，本地的中小学，正是传承黄梅戏的最佳阵地。我们可以联合安庆本地的中小学，开设黄梅戏兴趣班，邀请婉清前辈和丁老先生亲自授课，传授孩子们黄梅戏的基础唱腔与身段，让孩子们从小接触黄梅戏、了解黄梅戏，慢慢培养他们对黄梅戏的热爱。”
他顿了顿，补充道：“林晓负责活动的宣传推广，设计适合青少年的宣传方案，吸引孩子们主动参与；顾景明可以协助整理授课资料，将基础唱腔、身段动作整理成简单易懂的手册，方便孩子们学习；我负责对接中小学，沟通兴趣班的开设事宜，协调排练厅的场地，为活动提供保障。这样一来，既能为黄梅戏培养潜在的传承力量，也能让古曲的韵味慢慢走进青少年心中，为我们复排《孔雀遗音》积累更多的支持与关注。”
江砚秋的话音刚落，众人便纷纷点头赞同，脸上的疲惫与沮丧，渐渐被期待与坚定取代。“这个想法太好了！”沈念安眼中满是兴奋，“青少年是传承的希望，让孩子们从小接触黄梅戏，不仅能培养他们的兴趣，还能让黄梅戏、古曲的文化基因，深深扎根在他们心中，比我们单纯劝说年轻演员，效果会好得多。”
丁松年也露出了欣慰的笑容：“是啊，砚秋，你这个想法，找准了传承的关键。我从小跟着祖父学习黄梅戏，就是因为儿时的耳濡目染，才慢慢爱上了这门艺术。能亲自走进校园，给孩子们传授黄梅戏的技巧，让他们感受黄梅戏的魅力，我非常乐意。”
苏婉清看着江砚秋，眼中满是欣慰与期许：“砚秋，你继承了你曾祖父的初心与担当。能走进校园，让更多孩子了解黄梅戏、喜欢黄梅戏，让古曲的韵味得以传承，是我多年来的心愿。我愿意亲自授课，把我几十年的演唱经验、身段技巧，毫无保留地传授给孩子们，让黄梅戏的种子，在孩子们心中生根发芽。”
顾景明也语气坚定地说道：“我会全力协助整理授课资料，把基础唱腔、身段动作，整理成简单易懂的手册，同时也会帮忙协调场地、搬运教具，尽我所能，支持‘黄梅戏进校园’活动。能为黄梅戏的传承，为孩子们的成长做一点事情，我很荣幸。”
林晓更是摩拳擦掌，脸上满是干劲：“宣传的事情交给我，我一定会设计出适合青少年的宣传方案，通过校园海报、短视频、校园广播等多种形式，宣传黄梅戏的魅力，宣传我们的兴趣班，吸引更多的孩子主动报名参与，让‘黄梅戏进校园’活动，真正走进孩子们的心中。”
想法既定，众人便立刻投入到“黄梅戏进校园”活动的筹备工作中。江砚秋率先出发，前往安庆本地的中小学，对接学校负责人，沟通兴趣班的开设事宜。起初，沟通并不顺利，不少学校负责人面露难色，有着自己的顾虑。
“江老师，我们非常理解你们传承黄梅戏的初心，也很支持你们的活动。”一所小学的校长，语气委婉地说道，“可现在的孩子们，学业压力很大，课余时间大多用来参加文化课补习班、兴趣特长班，比如钢琴、舞蹈、绘画之类的，担心孩子们没有多余的时间，参与黄梅戏兴趣班。而且，很多孩子对黄梅戏并不了解，甚至觉得黄梅戏是‘老古董’，不愿意主动参与。”
另一所中学的负责人也补充道：“是啊，江老师，我们也担心，黄梅戏的唱腔晦涩、身段复杂，孩子们很难产生兴趣，就算开设了兴趣班，也很难坚持下去，最后得不偿失。而且，学校的场地有限，也没有专业的师资，很难为兴趣班提供有力的保障。”
面对学校负责人的顾虑，江砚秋耐心地解释，诉说“黄梅戏进校园”活动的意义与规划：“校长，各位负责人，我非常理解你们的顾虑。我们开设黄梅戏兴趣班，并不是要给孩子们增加负担，而是要利用孩子们的课余时间，通过简单易懂、生动有趣的方式，让孩子们接触黄梅戏，了解黄梅戏的魅力，培养他们的文化自信与审美能力。”
“而且，我们会安排苏婉清前辈和丁松年先生亲自授课，他们都是黄梅戏领域的前辈，有着丰富的演唱与教学经验，会根据孩子们的年龄特点，制定适合孩子们的授课内容，简化唱腔与身段动作，让孩子们容易学习、容易接受。”江砚秋继续说道，“场地方面，我们可以协调研究院的排练厅，或者利用学校的多功能教室，教具也由我们来准备，不需要学校额外投入经费与人力，只需要学校帮忙宣传、组织学生报名即可。”
为了打消学校负责人的顾虑，江砚秋还特意带来了沈念安之前改编的《天仙配》“槐荫树下”片段的排练视频，还有古曲的简化版旋律，让学校负责人直观地感受到，黄梅戏也可以生动有趣、贴合青少年的审美。
看着视频中悠扬的旋律、灵动的身段，听着江砚秋真诚的讲解，不少学校负责人的态度渐渐软化，开始认同“黄梅戏进校园”活动的意义。“江老师，你说得有道理，”刚才面露难色的小学校长，脸上露出了欣慰的笑容，“传承传统文化，是我们每个人的责任，能让孩子们从小接触黄梅戏，了解我们安庆的本土文化，是一件非常有意义的事情。我们愿意支持你们的活动，协助你们开设黄梅戏兴趣班，组织学生报名参与。”
其他学校的负责人，也纷纷表示愿意支持活动，愿意为“黄梅戏进校园”活动提供便利。短短几天时间，江砚秋便对接好了安庆本地五所中小学，确定了兴趣班的开设时间、授课地点与授课内容，为活动的顺利开展，打下了坚实的基础。
与此同时，林晓也全身心投入到活动宣传中。她结合青少年的审美特点，设计了色彩鲜艳、生动有趣的宣传海报，海报上印着简化的黄梅戏身段动作、悠扬的古曲旋律片段，还有“传承黄梅戏，争做小戏迷”的标语，张贴在各所中小学的校园宣传栏、教学楼走廊，吸引孩子们的注意力。
她还制作了简短有趣的短视频，视频中，苏婉清、丁松年亲自示范简单的黄梅戏唱腔与身段，沈念安、顾景明也出镜，讲解黄梅戏的小知识、古曲的小故事，用生动易懂的语言，让孩子们了解黄梅戏、喜欢黄梅戏。短视频发布在各中小学的校园公众号、班级群，还有各大短视频平台，很快便引起了孩子们的关注，不少孩子纷纷留言，表达了对黄梅戏兴趣班的好奇与期待。
林晓还走进各所中小学，开展小型的黄梅戏宣传讲座，现场演示简单的黄梅戏唱腔与身段，邀请孩子们上台互动，亲身感受黄梅戏的魅力。“同学们，黄梅戏是我们安庆的本土文化，是我们国家的非物质文化遗产，它的旋律悠扬婉转，身段灵动优美，就像我们平时听的流行歌曲一样好听，一样有魅力。”林晓笑着说道，一边演示着简单的身段动作，“大家要不要试着学一学？很简单的，学会了，你们也可以成为小小的黄梅戏演员。”
孩子们的好奇心被充分调动起来，纷纷举手，主动上台互动，跟着林晓学习简单的身段动作，哼唱简单的黄梅戏片段。现场气氛热烈，不少孩子脸上露出了灿烂的笑容，眼中满是对黄梅戏的好奇与喜爱。“老师，黄梅戏真好玩，我要报名参加兴趣班！”“老师，我也要学，我想学会唱黄梅戏！”孩子们的欢呼声，回荡在校园的每个角落，也让林晓心中满是欣慰。
顾景明则忙着整理授课资料，他结合苏婉清、丁松年的授课思路，将黄梅戏的基础唱腔、身段动作，整理成简单易懂的手册，手册上配有详细的文字说明、动作示意图，还有简化版的古曲旋律乐谱，方便孩子们学习与记忆。他还特意将古曲的旋律，简化成适合青少年演唱的版本，去掉晦涩难懂的部分，保留古曲的核心韵味，让孩子们更容易接受、更容易传唱。
沈念安则协助苏婉清、丁松年，制定详细的授课计划，根据孩子们的年龄特点，分为低年级兴趣班与高年级兴趣班。低年级兴趣班，主要传授简单的黄梅戏身段动作、基础唱腔，还有黄梅戏的小故事，培养孩子们的兴趣；高年级兴趣班，除了基础的唱腔与身段，还会传授简单的黄梅戏片段演唱，讲解古曲的相关知识，引导孩子们深入了解黄梅戏、热爱黄梅戏。
筹备工作有条不紊地推进着，很快，“黄梅戏进校园”兴趣班，便正式开课了。开课当天，各所中小学的兴趣班教室里，坐满了报名参与的孩子，他们穿着整齐的衣服，脸上满是好奇与期待，眼神中闪烁着对黄梅戏的向往。
苏婉清、丁松年亲自授课，他们放下前辈的架子，语气温和、耐心细致，用生动有趣的方式，给孩子们传授黄梅戏的知识与技巧。“同学们，今天我们先来学习黄梅戏的基础唱腔，黄梅戏的唱腔，讲究气息绵长、婉转悠扬，就像山间的泉水一样，轻轻流淌。”苏婉清语气温和，一边示范，一边讲解，“大家跟着我，深吸一口气，慢慢吐出来，跟着旋律，轻轻哼唱。”
孩子们纷纷跟着苏婉清，深吸一口气，试着哼唱起来，虽然声音稚嫩，气息也不够平稳，却学得格外认真。苏婉清耐心地纠正着孩子们的气息与发音，一个个指导，一点点示范，脸上始终带着温柔的笑容，眼中满是对孩子们的期许。
丁松年则负责传授孩子们黄梅戏的身段动作，他结合孩子们的身体特点，简化了复杂的身段动作，用生动形象的语言，引导孩子们学习。“同学们，我们先来学习‘兰花指’，手指轻轻弯曲，像一朵盛开的兰花一样，温柔而灵动。”丁松年一边示范，一边讲解动作要领，“大家看，这样，手指并拢，轻轻弯曲，手腕放松，慢慢抬起，对，就是这样，非常好。”
孩子们纷纷跟着丁松年，学习兰花指、云手、碎步等基础身段动作，虽然动作还很生硬，却学得格外投入，教室里不时传来孩子们的笑声与欢呼声。丁松年耐心地指导着每一个孩子，纠正他们的动作，鼓励他们大胆尝试，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受黄梅戏的魅力。
江砚秋则每天往返于各所中小学，查看兴趣班的授课情况，了解孩子们的学习进度，协调解决授课过程中遇到的问题。他看着孩子们认真学习的样子，听着教室里悠扬的黄梅戏旋律，心中满是欣慰与坚定。他知道，他们的努力，没有白费，黄梅戏的种子，已经在孩子们心中，悄悄生根发芽。
顾景明则每天来到兴趣班，协助苏婉清、丁松年授课，给孩子们发放授课手册，指导孩子们练习唱腔与身段，解答孩子们的疑问。他看着孩子们天真烂漫的笑容，看着他们对黄梅戏的热爱，心中满是温暖。他知道，自己的救赎之路，不仅仅是弥补祖父的过错，更是守护黄梅戏的传承，而这些孩子，就是黄梅戏未来的希望。
林晓则继续做好宣传工作，每天拍摄兴趣班的授课日常，制作短视频，发布在各大平台，记录孩子们的成长与进步，让更多的人了解“黄梅戏进校园”活动，了解孩子们对黄梅戏的热爱。她还邀请媒体，前来报道兴趣班的授课情况，扩大活动的影响力，吸引更多的中小学参与进来，让黄梅戏的传承，覆盖更多的青少年。
兴趣班开课一段时间后，孩子们的进步十分明显。低年级的孩子们，已经能熟练掌握基础的身段动作，能哼唱简单的黄梅戏片段；高年级的孩子们，已经能演唱完整的黄梅戏小片段，还能简单讲解黄梅戏的相关知识，对古曲也有了初步的了解。
有一个三年级的小女孩，原本性格内向，不爱说话，自从参加了黄梅戏兴趣班，渐渐变得开朗起来。“老师，我以前觉得黄梅戏不好听，可现在，我觉得黄梅戏的旋律特别好听，我每天都在家练习唱腔，我还教爸爸妈妈唱黄梅戏呢。”小女孩笑着说道，眼中满是自豪，一边说着，一边给大家演唱了一段简单的黄梅戏片段，唱腔稚嫩，却格外认真。
还有一个五年级的小男孩，原本对传统文化毫无兴趣，每天沉迷于手机游戏，可自从参加了黄梅戏兴趣班，渐渐爱上了黄梅戏，不仅不再沉迷游戏，还主动查阅黄梅戏、古曲的相关资料，向苏婉清、丁松年请教问题。“老师，我现在觉得，黄梅戏比手机游戏好玩多了，它是我们国家的传统文化，我们应该好好传承下去。”小男孩语气坚定地说道，眼中满是对黄梅戏的热爱。
孩子们的变化，让苏婉清、丁松年等人，心中满是欣慰。苏婉清看着孩子们，脸上露出了温柔的笑容：“孩子们，你们都是好样的，你们都是黄梅戏的小小传承人。黄梅戏的传承，就靠你们了，希望你们能一直坚持下去，好好学习黄梅戏，把黄梅戏的魅力，把古曲的韵味，一直传承下去。”
丁松年也笑着说道：“是啊，孩子们，黄梅戏是我们的文化瑰宝，希望你们能在学习黄梅戏的过程中，感受到传统文化的魅力，培养自己的文化自信，长大后，成为黄梅戏的传承者、守护者，让黄梅戏的旋律，永远唱响在世间。”
“黄梅戏进校园”活动的顺利开展，不仅吸引了越来越多的青少年参与，也引起了社会各界的关注。不少爱心企业，得知活动的消息后，主动联系江砚秋等人，愿意为活动提供经费资助，捐赠服装、道具、乐器等教具，为活动的顺利推进，提供了有力的支持。
之前反对复排《孔雀遗音》的部分老戏迷，得知“黄梅戏进校园”活动的消息后，也改变了态度，纷纷表示支持。一位头发花白的老戏迷，特意来到兴趣班，看着孩子们认真学习黄梅戏的样子，脸上露出了欣慰的笑容：“原来，传承黄梅戏，传承古曲，还有这样的方式。这些孩子们，就是黄梅戏的未来，就是古曲的未来，你们做得很好，我们支持你们。”
还有一些老戏迷，主动来到兴趣班，给孩子们讲解黄梅戏的历史与文化，教孩子们哼唱经典的黄梅戏片段，用自己的方式，支持“黄梅戏进校园”活动，支持黄梅戏的传承。他们渐渐明白，江砚秋等人的初心，是为了更好地传承黄梅戏、传承古曲，是为了让这份珍贵的文化遗产，得以代代相传。
经费的问题，也因为爱心企业的资助，得到了一定的缓解。顾景明将筹集到的经费，一部分用于兴趣班的教具采购、场地布置，另一部分，用于《孔雀遗音》的复排工作，让复排工作，也渐渐有了新的进展。愿意参与复排的年轻演员，也因为“黄梅戏进校园”活动的影响，渐渐增多，他们看到孩子们对黄梅戏的热爱，看到黄梅戏传承的希望，也重新燃起了信心，主动加入到复排队伍中来。
傍晚，夕阳西下，安庆某小学的兴趣班教室里，依旧回荡着悠扬的黄梅戏旋律。孩子们穿着整齐的戏服，跟着苏婉清、丁松年，认真排练着黄梅戏片段，身段灵动，唱腔婉转，脸上满是自信与笑容。江砚秋、顾景明、沈念安、林晓，站在教室的角落，看着眼前的场景，眼中满是欣慰与坚定。
“砚秋，你看，我们的尝试，成功了。”沈念安笑着说道，语气中满是欣慰，“这些孩子们，就是黄梅戏的未来，就是古曲的未来，有了他们，黄梅戏的传承，就有了希望。”
江砚秋点了点头，眼中满是坚定：“是啊，我们的努力，没有白费。‘黄梅戏进校园’，只是我们传承之路的又一个开始，接下来，我们还要继续推进活动，让更多的中小学参与进来，让更多的孩子，接触黄梅戏、喜欢黄梅戏。同时，我们也要加快《孔雀遗音》的复排进度，让古曲以更完整、更鲜活的形式，呈现在观众面前，让黄梅戏的魅力，感染更多的人。”
顾景明看着孩子们，眼中满是温暖与坚定：“我会继续努力，协助大家，做好兴趣班的授课协助工作，做好《孔雀遗音》的复排工作，用自己的实际行动，为黄梅戏的传承，为孩子们的成长，贡献一份力量。”
林晓也笑着说道：“我会继续做好宣传工作，扩大‘黄梅戏进校园’活动的影响力，吸引更多的孩子、更多的社会力量，参与到黄梅戏的传承中来，让黄梅戏，走进更多人的心中。”
苏婉清看着孩子们认真的身影，眼中满是欣慰与期许：“孩子们的热情，让我看到了当年的自己，看到了江慎之、丁老七当年的坚守。黄梅戏的传承，从来都不是一个人的事情，而是需要一代又一代人的坚守与付出。相信在我们的努力下，在这些孩子们的努力下，黄梅戏的精髓，一定会代代相传，古曲的旋律，一定会永远唱响在世间。”
夕阳的余晖，透过窗户，洒在孩子们的身上，也洒在江砚秋等人的身上，温暖而明亮。悠扬的黄梅戏旋律，夹杂着孩子们的笑声，回荡在校园的每个角落，也回荡在黄梅戏传承的道路上。
