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一个单位的发展，如同一个人的成长一样，必须有目标、有规划。外语学院自2005年上半年开始，已将大学的教学评估纳入学院的各项工作之中。
学院根据需要，还指定了两位副院长盯着，一切工作井井有条。因此，庄达运离开学院，赴日交流了十多天，家里的工作仍在稳步推进。
庄达运回来后，便结合学校的教学评估，给系部（室）主任做了情况通报，特别强调了日本在基础教育中十分重视学生的实践教育。
他十分感慨地叙述道：“学生从初中到高中，每学年都有四周的农村或工厂的劳动体验课，这与国内强调教学要与实践相结合的理念是完全一致的。因此，以后在我们的外语专业培养方案修订中，也要考虑如何加强语言实践能力的培养。以前，教学过程中的实习环节往往流于形式，以后，要结合教育部对本科培养质量的要求，好好地抓一抓实践环节，使我们培养的学生具有广博的语言知识和突出的行业应用能力。”
不少老师听了庄达运的汇报后，都有不同程度的共鸣。特别是“突出的行业应用能力”这一提法，对各个外语专业的人才培养具有现实指导意义。
其实，庄达运也清楚，人才培养和学科建设方面面临的困难还是比较大的。要培养学生具有突出的语言应用能力，首先要解决师资问题。而老师们出去进修、深造，总得有个计划，每次不可能走得太多，影响正常的教学秩序也是不行的。这就要有先后的安排。
庄达运查了下，外语学院年轻教师占总数的三分之二以上。连班子中，就有两位副院长属于需要提升学历的范畴。再说这考硕、考博，不是你想考就能够考取的，还得帮着做工作，特别是考博，还需要和导师沟通呢！
一次，庄达运为帮助一系主任考博，通过朋友帮忙，联系上了一位导师，并约好星期五下午两点钟在办公室见面。。
上午的天气还好好的，中午后，天开始下起雨来。庄达运带着这位系主任，打着雨伞，来到那导师的办公室。见了导师，庄达运介绍了这位系主任的情况。
导师五十几岁，身材瘦小，头发稀疏，戴副深度近视眼睛，说话倒很精神。他和这位系主任小伙子聊了一会，大体知道了年轻人的研究兴趣，同时也谈了导师自己希望未来学生能够进行的研究方向和兴趣。两个人谈的还比较投机。但还是要通过三门课的考试，合格了才能收。
虽然没有百分百的把握，能够有导师接收，就是很不容易的事了。
两人出来后还是挺高兴的。可在砖头路上行走，加上下雨，一不小心，庄达运的皮鞋给砖头缝卡住了。他用力一抬，把皮鞋后跟给搞掉了。庄达运只好拖着半拉子皮鞋，在雨中行走了几百米，直到打上的士。
经过一段时间的努力，学科建设方面也取得了许多进步。特别是在论文和专著发表、队伍建设等方面小有斩获。
庄达运通过对照语言学与应用语言学硕士点申报的各项指标，发现基本上能够填得好看些了。计划到年底，还有一些数据可以丰富一下内容。
可就在学校准备上报统计的时候，大文科首席亲自来到庄达运办公室。大书记来的第一句话就是：“庄院长，你们的点有没有申报的把握啊？”
这言外之意，就是：“不行，就换别的学科了。”因为每个学校申报的总数是有限定的。
庄达运心中也无底，但还是硬着头皮道：“书记啊，我是觉得可以给我们一个机会，试一试。如果能够成功，可以给学校增加了一个门类呢！”
根据国务院学位办的规定，全国学科建设共设十一个门类，比如工学、理学、文学、管理学、经济学、哲学、教育学、艺术学等。每个门类下设几个到十几个不同的专业类，即后来的二级学科。每个专业类下再设若干专业。这所大学以理工见长，工学、理学、管理学、经济学等都有了，但文学类之下，没有一个二级学科。外语学院的外国语言学与应用语言学就属于文学类下的二级学科。因此，可以说，如果申报成功，整个大学将增加了一个门类。
大书记听了庄达运的陈述，觉得也有道理，但还是心存疑惑地道：“那你们要尽一切努力啊！”
“那肯定的，书记！”
之后，庄达运召开了学院班子紧急会议。会上，庄达运把大书记的嘱托原原本本地进行了传达，并建议群策群力，搏一把。学院书记及其他成员也都表示赞成。
根据工作需要，庄达运建议成立一个外语学科建设领导小组，院长和书记任组长，还吸收了相关系主任及个别特别具有发展潜力的教师代表参加。
领导小组的主要任务就是准备材料。组长们做各相关学院的协调工作，整合相关资源，为外国语言学及应用语言学学科汇聚人才和相关成果。
经过第一阶段的整合，弄了三个学科方向：翻译学、语言学和教育学。这是申报硕士点的基本要求和条件。依据这三个方向，梳理出了一支近二十人的师资骨干队伍，汇聚了相关学科方向的科研项目及学术成果。
庄达运在一次领导小组会上，建议道：“通过一个多月的梳理和整合，现在基本初具规模。为了显示主动迎战，准备邀请学校学科办组织的专家组来给把把关、提提意见。”
虽然是主动邀请，但如果准备的太过于草率，或者条件的确非常的差，专家组来看后肯定也会留下很坏的印象。因此，庄达运利用一个周末，集体加班，将申报材料投放到大屏幕上，字斟句酌，一页一页地审读。
专家组来听汇报的时候，大家都感到十分的惊讶。虽然都是学校里各部门或学科的负责人，有科技处领导、学位办主任、人事处处长、教务处处长、大文科首席等。据他们自己说，以前感到外语根本就没有学科。教务处的处长甚至赞扬道：“看到外语学科的材料，感觉外语学院为学校的发展做了很多的贡献，令人赞叹啊！这次学科建设，又这么投入，我们没有理由不支持他们。我们有的专业学科都要向他们学习呢！”
从材料上看，虽然不能与专业学院的申报材料相比，但看上去也还算像模像样的了。有些领导专家还给庄达运他们出主意、献计策，有的还主动提出要帮外语学院走出去牵线搭桥。
这些领导专家也有很大的影响力啊！当然，庄达运清楚，这些领导都能够这样的给力，恐怕还得益于大文科首席书记在场啊！
庄达运深知，要提高一个学院的整体水平，光自己闭门造车，显然是不行的，要与本行业的相关专家和学者进行交流。庄达运一口气列出了国内在语言学方面一些有一定影响的学术大家和“带头大哥”，然后和书记商量，排出时间表一起出去，分别拜访他们，同时也是邀请他们来学校做讲座或担任青年教师的导师。
最有意义的一次专家邀请，是半年前一次性请来了几位来自外语类主要刊物的主编，为学院的课题组项目“把脉问诊”，同时也是就项目组成员撰写出来的论文进行指导勘校。事后，一下子在外语核心刊物上发表了五篇相关的高水平论文。
论文发了，不仅为学科建设做出了贡献，也给个人在晋升职称和申请项目上打下了坚实的基础。这就形成了良性循环。
2005年深秋，金陵城内丹桂飘香，满大街的桂花香味，让多少行人流连忘返。可庄达运率领的外语学院学科建设领导小组还在加班加点，修改和完善硕士点申报材料的最后一稿。
十一月十一日下午四点半，庄达运把申报材料的终稿打印了七份，一起装袋，交到了学校的学科办，比规定的时间提前了半个小时。
当天晚上，庄达运和学院书记在学校的大食堂，设宴款待大家。虽然都是家常便饭，可大家完成任务，总有一种莫名的轻松感。喝起酒来，好像酒量大增似的。平时喝两小杯的，竟然上了一壶，最后算下来，一桌11人，竟然喝了一整箱六大瓶呢！
周一上午，学科办主任给庄达运打电话，告诉庄达运，所有的申报材料都要公示。公示后三天，受理投诉情况。之后，是上省专家评审会，让庄达运多加注意，手机保持畅通。
这下把庄达运他们又搞紧张起来了，倒不是怕材料有问题。主要是庄达运是引进过来的，其科研成果及论文，都是原来学校的署名。担心别人会提出质疑。因为这次全省硕点申报，是国务院中断了五年后第一次启动，申报的学校很多。但每个学科点，省里是有名额限制的。谁上，谁不上，都还难说啊！
一个星期之后，庄达运从学校学科办那得知，全省今年共有十一家申报外语的这个方向，但名额只有五个。从材料公示情况看，有七家单位被质疑或举报，庄达运他们也在其中。不过，人家是质疑庄达运作为硕点带头人的资格问题，就是引进的人才能否用起来。据说这个问题牵涉到三家单位，其他学科也存在，因此具有一定的共性。省教育厅说要开会研究决定。
学科办主任估计这个问题不大，但要当事人到现场做些陈述和答辩。
庄达运悬着的心总算有些下落。答辩就不怕了，反正也不是假和尚，怕他作甚？
果不其然，一个周五下午，庄达运接到通知：要求他周六上午9:00赶到省评审现场，就自己的科研情况做合理陈述和答辩。
学院书记为了表示重视，于周六早上从学校车队带车去送庄达运。
庄达运他们8：40就赶到现场。根据指示牌，庄达运走进大楼，来到接待处。
服务人员看了庄达运的证件，立即把庄达运引导到一栋大楼的三楼，好像是个会议室。庄达运在门口等候传唤。
不一会，会议室里出来一位女士，二十多岁，齐耳短发，戴一副金丝边眼镜，上身着一件敞怀蓝色呢子大衣，里面的红色羊毛衫，很是抢人眼球，特别是那高启的领口，衬托着一副眉清目秀的脸庞，显得青春火辣。她看了下庄达运的证件，即转身推开门，把庄达运让了进去。
里面的场地很大，一个类似主席台的上面坐了七八位专家。庄达运被请到主席台对面中间的一张桌子旁坐了下来。
庄达运抬头一看，七位专家一字排开，坐在各自的桌子后面，每个人面前的桌子上好像堆了一堆材料，手上都拿着笔在记录着什么。碰巧的是，桌子的另一头倒数第二人，庄达运认识，是自己的老同学。庄达运过来，就是他给推荐的。这时，也不便打招呼，只能用眼睛交换了一下。
庄达运用了五分钟左右时间，简单陈述了自己的一些情况，然后等待专家提问。
对于专家提出的几个问题，庄达运十分轻松地回答了。因为大多数是关于庄达运那几篇论文和科研项目的，都是自己做过的事，那肯定不含糊。
十分钟左右，便结束了。庄达运走出大楼，来到等候的汽车里。学院书记问了句：“怎么样？”“问题都给予了答复，剩下的事，就是评委们讨论了。”
