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全国黄梅戏古曲传承论坛落幕半年有余，黄梅戏行业迎来了前所未有的发展生机。古曲唱腔与身段的标准化规范全面推广，老艺人技艺传承工作室遍地开花，新生代演员快速成长，黄梅戏与现代传播的融合成效显著，越来越多的人开始关注、喜爱这门传统艺术。但江砚秋心中始终有一个牵挂——黄梅戏专业人才的短缺，依然是制约行业长远发展的关键瓶颈，而高校，正是培育专业人才、夯实传承根基的重要阵地。
这段时间，江砚秋在推进论坛成果落地的同时，也一直在走访全国各地的高校，调研黄梅戏人才培养的现状。他发现，目前国内开设黄梅戏相关专业的高校寥寥无几，大多只是在戏曲专业中设置少量黄梅戏相关课程，缺乏系统的专业培养体系，导致培养出的人才，要么侧重理论研究、缺乏舞台实践，要么擅长舞台表演、缺乏文化素养和传播能力，难以满足行业对复合型专业人才的需求。
“论坛上我们就达成共识，新生代人才的培养是黄梅戏传承的核心，而高校作为人才培养的主阵地，必须发挥关键作用，”在一次团队会议上，江砚秋语气郑重地说道，“现在，行业内对专业人才的需求越来越迫切，无论是古曲研究、舞台表演，还是文化传播、版权保护，都需要一批具备专业素养、综合能力强的人才。我们必须与高校深度合作，建立专门的黄梅戏专业，构建系统的培养体系，才能为黄梅戏的传承与发展，源源不断地输送新鲜血液。”
顾景明深有感触地附和道：“江院长说得对。我在对接新媒体传播、古曲改编创作时发现，很多年轻从业者，要么不懂黄梅戏的核心技艺，要么缺乏现代传播、文化研究的专业知识，导致很多优秀的古曲作品难以有效传播，很多传承工作难以深入推进。建立高校黄梅戏专业，培养集研究、表演、传播于一体的复合型人才，确实是破解人才短缺的关键。”
沈念安作为新生代演员的代表，对此也有深刻的体会：“我从小学习黄梅戏，大多是跟着老艺人师徒相传，缺乏系统的理论学习和专业训练，在后期的表演和创新中，常常感到力不从心。如果能在高校建立黄梅戏专业，让年轻人既能系统学习黄梅戏的技艺，又能学习相关的理论知识、传播技巧，就能少走很多弯路，更快地成长为专业的黄梅戏传承者。”
丁松年点了点头，语气中带着期许：“我们这一辈老艺人，年纪越来越大，能传授技艺的时间越来越少。与高校合作，建立专业、系统的培养体系，把我们的技艺和经验，通过课堂教学的方式，系统地传授给年轻人，才能让黄梅戏的技艺真正薪火相传，避免出现人才断层的困境。”
苏婉清补充道：“而且，高校拥有深厚的学术资源和科研力量，与高校合作，不仅能培养专业的表演人才，还能培养古曲研究人才，深入挖掘黄梅戏古曲的文化内涵，推动黄梅戏的学术研究，为黄梅戏的传承与发展提供理论支撑。同时，高校的传播资源也能助力黄梅戏的推广，让更多年轻人了解、喜爱黄梅戏。”
听完大家的发言，江砚秋更加坚定了与高校合作的决心。他当即决定，牵头对接国内有戏曲研究基础、有合作意愿的高校，开启黄梅戏专业共建之路。首选的合作对象，便是位于黄梅戏发源地的安徽大学、安庆师范大学，以及在戏曲人才培养方面具有深厚底蕴的中国戏曲学院。这三所高校，要么地处黄梅戏核心区域，有着浓厚的文化氛围，要么在戏曲专业建设、人才培养方面经验丰富，能够为黄梅戏专业的建立提供有力支撑。
江砚秋亲自带队，先后前往三所高校，与学校的领导、戏曲专业的教师，展开深入的洽谈。在安徽大学，江砚秋详细介绍了黄梅戏的传承现状、行业人才需求，以及与高校合作共建黄梅戏专业的设想：“黄梅戏是安徽的文化名片，也是中华优秀传统文化的瑰宝，当前行业正处于快速发展的阶段，但专业人才短缺的问题日益突出。我们希望能与安徽大学合作，建立黄梅戏专业，构建‘技艺+理论+传播’的三位一体培养体系，培养专业的研究、表演、传播人才，既为黄梅戏行业输送人才，也助力安徽文化的传承与发展。”
安徽大学的领导对江砚秋的提议高度认可，该校文学院院长说道：“江院长的提议，与我们学校的文化传承与人才培养理念高度契合。安徽大学作为省属重点高校，有责任、有义务传承和弘扬黄梅戏这一地方优秀传统文化。我们愿意与江院长的团队深度合作，整合学校的学术资源、教学资源，共建黄梅戏专业，打造特色人才培养品牌，为黄梅戏的传承与发展贡献高校力量。”
随后，江砚秋团队又前往安庆师范大学洽谈合作。安庆作为黄梅戏的发源地，安庆师范大学长期以来一直关注黄梅戏的传承与研究，开设了相关的选修课程，培养了一批热爱黄梅戏的学生。“我们早就希望能开设专门的黄梅戏专业，系统培养黄梅戏人才，”安庆师范大学艺术学院院长说道，“江院长的团队在黄梅戏领域有着深厚的积淀和广泛的影响力，与你们合作，既能提升我们的教学水平，也能让学生得到最专业的技艺指导，实现校企（院团）协同育人，互利共赢。”
在中国戏曲学院，江砚秋团队与学校的领导、戏曲专业的专家，围绕黄梅戏专业的课程设置、人才培养方案、师资建设等问题，展开了深入的研讨。中国戏曲学院的专家表示：“黄梅戏作为中国五大戏曲剧种之一，值得被系统地传承和研究。我们愿意与江院长的团队合作，发挥我们在戏曲人才培养、学术研究方面的优势，协助共建黄梅戏专业，制定科学合理的培养方案，培养高水平的黄梅戏专业人才，推动黄梅戏行业的高质量发展。”
经过多轮洽谈，江砚秋团队与三所高校正式达成合作协议，决定共建黄梅戏专业，开启高校黄梅戏人才培养的新篇章。合作协议明确，双方将本着“协同育人、资源共享、优势互补”的原则，共同制定人才培养方案、共建课程体系、共享师资资源、共建实践基地，致力于培养具备扎实的黄梅戏技艺、深厚的文化素养、较强的传播能力，能够从事黄梅戏表演、研究、传播、教学等工作的复合型专业人才。
协议签订后，双方立刻投入到黄梅戏专业的筹备工作中。江砚秋团队牵头，联合高校的教师、戏曲专家，共同制定人才培养方案。方案明确，黄梅戏专业将采用“理论+实践+创新”的培养模式，分为表演方向、研究方向、传播方向，兼顾技艺传承与理论学习、实践能力与创新能力的培养。
课程体系的设置，更是兼顾了专业性与实用性。核心课程包括黄梅戏唱腔、黄梅戏身段、黄梅戏剧目排练、黄梅戏史论、古曲研究、戏曲美学、新媒体传播、版权保护等，既注重黄梅戏核心技艺的传承，也注重理论知识的积累和实践能力的培养。同时，还开设了传统文化、艺术鉴赏、舞台设计、剧本创作等选修课程，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素养。
师资建设是黄梅戏专业建设的核心。为了确保教学质量，江砚秋团队与高校共同组建了专业的师资队伍，一方面，邀请高校的戏曲专业教师、文化研究专家，负责理论课程的教学；另一方面，由江砚秋团队选派优秀的演员、老艺人，担任高校的兼职导师，负责技艺课程的教学和实践指导。丁松年、苏婉清、沈念安主动请缨，担任三所高校的兼职导师，亲自走上讲台，为学生传授黄梅戏技艺。
丁松年作为黄梅戏老艺人，有着数十年的表演和传承经验，他负责教授黄梅戏身段、经典剧目排练等课程。接到兼职导师的邀请后，丁松年格外用心，提前整理了自己的教学资料，结合自己的表演经验，制定了详细的教学计划。“我这辈子都在和黄梅戏打交道，能有机会走进高校，把自己的技艺传授给年轻人，是我最大的心愿，”丁松年笑着说道，“我会毫无保留地把自己掌握的身段技艺、表演经验，传授给学生们，让他们能够真正掌握黄梅戏的传统韵味，传承好这门艺术。”
苏婉清则负责教授黄梅戏唱腔、古曲解析等课程。她有着清亮婉转的嗓音和精湛的唱腔技艺，更对黄梅戏古曲有着深入的研究。在教学中，她注重因材施教，结合每一位学生的嗓音特点，制定个性化的教学方案，耐心指导学生练习唱腔，讲解古曲的文化内涵和演唱技巧。“唱腔是黄梅戏的灵魂，每一句唱词、每一个音符，都承载着黄梅戏的韵味和情感，”苏婉清说道，“我希望通过我的教学，让学生们不仅能唱好黄梅戏，还能理解黄梅戏的文化内涵，真正爱上这门艺术。”
沈念安作为新生代演员的代表，负责教授黄梅戏表演技巧、现代传播等课程。她熟悉年轻学生的特点，教学方式灵活多样，既注重传统技艺的传承，也注重现代元素的融入，引导学生在坚守传统的基础上，进行创新尝试。“我和这些学生年纪相仿，更容易理解他们的想法和困惑，”沈念安说道，“我会把自己的表演经验、学习心得，分享给学生们，同时，引导他们学习现代传播技巧，让他们不仅能成为优秀的表演者，还能成为黄梅戏的传播者。”
除了丁松年、苏婉清、沈念安，江砚秋也会定期走进高校，开展专题讲座，为学生讲解黄梅戏的传承与发展、古曲改编的创新与边界等内容，拓宽学生的视野。顾景明则负责教授黄梅戏配乐、新媒体传播等课程，结合自己的专业知识，指导学生学习黄梅戏配乐创作、短视频拍摄、直播传播等技能，提升学生的传播能力。
为了给学生提供更多的实践机会，江砚秋团队与高校合作，共建了黄梅戏实践基地，将院团的演出资源、排练场地，对学生开放，让学生在实践中提升技艺。同时，组织学生参与院团的演出、古曲改编创作、新媒体传播等工作，让学生将课堂上学到的知识和技艺，运用到实际工作中，积累实践经验，提升综合能力。
经过半年多的筹备，安徽大学、安庆师范大学、中国戏曲学院的黄梅戏专业，正式招生。消息传开后，得到了广大热爱黄梅戏的年轻人的积极响应，报名人数远超预期。这些学生，有的从小学习黄梅戏，有着一定的技艺基础；有的虽然没有接触过黄梅戏，但对这门传统艺术充满热爱，渴望系统学习黄梅戏的技艺和知识。
开学当天，三所高校分别举行了黄梅戏专业开班仪式。在安庆师范大学的开班仪式上，江砚秋发表了致辞，语气温柔而坚定：“各位年轻的同学们，欢迎你们走进黄梅戏专业，成为黄梅戏传承的新生力量。黄梅戏是一门古老而鲜活的艺术，它承载着中华优秀传统文化的深厚底蕴，也承载着我们每一位传承者的热爱与坚守。今天，你们选择了黄梅戏，就是选择了一份责任与使命，希望你们能珍惜这段学习时光，认真学习、刻苦练功，既要掌握扎实的黄梅戏技艺，也要积累深厚的理论知识，努力成为集表演、研究、传播于一体的复合型人才，为黄梅戏的传承与发展，贡献自己的力量。”
丁松年作为兼职导师代表，也发表了讲话：“同学们，黄梅戏的传承，离不开年轻一代的努力。我从事黄梅戏表演几十年，深知其中的艰辛与快乐。希望你们能沉下心来，刻苦练习，认真钻研，不仅要学好技艺，还要传承好黄梅戏的精神，坚守传统、守正创新，让黄梅戏这门艺术，在你们这一代人的手中，焕发新的生机与活力。”
开班仪式结束后，黄梅戏专业的教学工作，正式拉开序幕。课堂上，丁松年手把手地指导学生练习身段动作，从站姿、手势，到台步、转身，每一个细节都反复纠正，耐心讲解，让学生们掌握黄梅戏身段的灵动与优美；苏婉清带领学生练习唱腔，逐句讲解发音、运气的技巧，引导学生感受黄梅戏唱腔的清亮婉转，唱出黄梅戏的传统韵味；沈念安则结合自己的表演经验，指导学生练习表演技巧，引导学生融入情感，演绎出黄梅戏的魅力。
来自安庆本地的学生李梦瑶，从小就喜欢黄梅戏，报名参加了安庆师范大学的黄梅戏专业。“以前都是跟着视频自学，没有系统的指导，很多动作和唱腔都不标准，”李梦瑶说道，“现在，能有丁老师、苏老师、沈老师这样的专业导师亲自授课，我真的很幸运。我会刻苦练习，努力学好黄梅戏，将来成为一名优秀的黄梅戏演员，把黄梅戏唱给更多的人听。”
来自北京的学生张宇，虽然没有接触过黄梅戏，但对传统文化充满热爱，报考了中国戏曲学院的黄梅戏专业。“第一次听黄梅戏，就被它清亮婉转的唱腔吸引了，”张宇说道，“江院长的讲座，让我对黄梅戏有了更深入的了解，也让我坚定了学习黄梅戏的决心。虽然现在练习身段、唱腔很辛苦，但我相信，只要坚持下去，一定能学好这门艺术，成为一名黄梅戏的传播者。”
在教学过程中，丁松年、苏婉清、沈念安等人，始终坚持“因材施教、注重实践”的教学理念，根据每一位学生的特点，制定个性化的教学计划，鼓励学生发挥自己的优势，大胆创新。同时，他们也注重培养学生的文化素养，引导学生深入学习黄梅戏的历史、文化内涵，了解古曲的渊源与魅力，让学生在传承技艺的同时，也能传承黄梅戏的文化精神。
顾景明在教授新媒体传播课程时，带领学生拍摄黄梅戏经典唱段的短视频、开展直播演出，让学生在实践中学习传播技巧，积累传播经验。“现在，新媒体是传播黄梅戏的重要渠道，”顾景明说道，“我希望通过我的教学，让学生们掌握现代传播技巧，能够利用新媒体，把黄梅戏的魅力传递给更多的人，让更多的年轻人了解、喜爱黄梅戏。”
江砚秋也经常来到高校，查看教学情况，与学生交流谈心，了解学生的学习情况和困惑，为学生提供指导和帮助。他还组织学生走进院团，参与排练和演出，让学生近距离感受舞台氛围，学习老艺人的表演经验，提升自己的舞台表演能力。“实践是检验学习成果的最好方式，”江砚秋说道，“只有让学生多参与实践，才能将课堂上学到的知识和技艺，真正转化为自己的能力，才能更快地成长为专业的黄梅戏人才。”
为了丰富学生的学习体验，江砚秋团队还联合高校，举办了黄梅戏古曲展演、技艺大赛、学术讲座等活动，邀请业内老艺人、专家学者，与学生交流互动，让学生拓宽视野，积累经验。在一次黄梅戏古曲展演中，学生们登台演绎了经典的黄梅戏古曲片段，虽然表演还略显稚嫩，但他们的认真与努力，赢得了现场观众的阵阵掌声。
丁松年看着登台表演的学生们，脸上露出了欣慰的笑容：“这些年轻人，很有天赋，也很努力，相信在不久的将来，他们一定能成为黄梅戏传承的骨干力量，把我们的技艺和黄梅戏的传统韵味，继续传承下去。”苏婉清也说道：“看到这些年轻人对黄梅戏的热爱，我就看到了黄梅戏的未来。他们不仅能传承黄梅戏的技艺，还能融入现代元素，推动黄梅戏的创新发展，让这门古老的艺术，适应时代的需求。”
随着高校黄梅戏专业教学工作的有序推进，越来越多的学生，在导师们的指导下，技艺不断提升，文化素养不断提高，逐渐成长为具备专业能力的黄梅戏人才。有的学生，在古曲研究方面展现出了突出的天赋，参与了黄梅戏古曲的整理与研究工作；有的学生，在舞台表演方面表现出色，多次参与院团的演出，获得了观众的认可；有的学生，在新媒体传播方面发挥优势，通过短视频、直播等方式，传播黄梅戏的魅力，吸引了大量年轻网友的关注。
除了与三所高校的合作，江砚秋团队还积极对接其他高校，推广黄梅戏专业建设经验，吸引更多的高校开设黄梅戏专业，扩大人才培养规模。同时，他们还与高校合作，开展黄梅戏学术研究，深入挖掘黄梅戏古曲的文化内涵，推动黄梅戏的学术发展，为黄梅戏的传承与发展提供理论支撑。
有一天，江砚秋来到安徽大学，看到学生们在丁松年的指导下，认真练习黄梅戏身段，唱腔清亮、动作流畅，脸上洋溢着对黄梅戏的热爱与执着。沈念安在一旁，耐心地指导学生练习表演技巧，引导学生融入情感，演绎出黄梅戏的韵味。顾景明则带领学生，拍摄黄梅戏短视频，学生们分工明确、配合默契，脸上满是专注与热情。
江砚秋看着眼前的这一幕，心中满是欣慰与自豪。他知道，高校合作的开启，为黄梅戏的传承与发展，注入了新的活力，也为黄梅戏人才培养，搭建了坚实的平台。“这些年轻人，就是黄梅戏的未来，”江砚秋感慨道，“只要我们坚持与高校深度合作，不断完善人才培养体系，培养更多优秀的专业人才，黄梅戏这门古老的艺术，就一定能薪火相传、生生不息，在新时代绽放出更加耀眼的光芒。”
丁松年走到江砚秋身边，笑着说道：“江院长，你当初提出与高校合作的想法，真是太正确了。这些学生，有天赋、有热情、肯努力，再加上系统的教学和专业的指导，将来一定能成为黄梅戏行业的栋梁之才。我们这一辈老艺人，也能放心地把黄梅戏的技艺，交给他们传承下去了。”
沈念安也走了过来，说道：“是啊，江院长。在教学过程中，我也收获很多。看着这些学生一点点成长，从不会唱、不会演，到能够完整地演绎古曲片段，我真的很有成就感。我相信，只要我们一直坚持下去，不断优化教学模式，培养更多的专业人才，黄梅戏的传承与发展，一定会越来越好。”
江砚秋点了点头，目光坚定：“高校合作，只是黄梅戏人才培养的一个起点。未来，我们还要继续深化与高校的合作，完善人才培养体系，加强师资队伍建设，搭建更多的实践平台，让更多的年轻人，有机会学习黄梅戏、传承黄梅戏。同时，我们也要鼓励学生走出校园，走进社区、走进海外，传播黄梅戏的魅力，让黄梅戏这门中华优秀传统文化，传遍大江南北，走向世界各地。”
夕阳西下，余晖洒在高校的校园里，学生们的唱腔与身段练习的身影，构成了一幅温馨而充满希望的画面。
