网站用户
我们的城市遭受了一次台风的袭击。台风过后，第二天又正常上学了。所有同学为在家逃过一场月考而兴奋。昨天风雨大作，好怕人，城市立即变成一座水城，今天还是一幅劫后余生的样子，到处是水汪凼和被风吹刮倒的树，但台风之后的天气真好，城市上空难得看到的蓝天又出现了，白云又白得像许多年以前似的，天气通畅多了，老天也真是作孽，非得要这么糟蹋一下才会变得更好。早晨的语文课上我的心情不错，想和他们开个玩笑，一看着刚进班一头雾水的迟到男生，就说，任之初，你是坐车来的，还是潜水来的？全班同学大笑。任之初是个高个子男生，他也很幽默，站在那里说，我是顺着地下管道爬到学校来的。大家又一次爆笑起来。少年领会一句玩笑总是很快的。有人闻他身上有没有臭味，他自己也红了脸。其实他是骑车来的，他每天都要迟一点到，这个大家都知道。
我一直感觉我和学生关系处得不错，他们都喜欢我，我要保持这个状态。如果他们不喜欢我，就是我的危机，我就不适合教书。我研究少年的趣味，投其所好，和他们开玩笑。昨天我们几个校区的教师都到学校来了，来学校是为了阻截来学校的学生，或遣返那些冒失早到的学生，我这一生还没这么干过，不让学生来上学！昨天有些学生没接到班主任手机发出的紧急通知，一早就冲锋冒雨地来了，吓得躲在屋檐下，被当时巨风暴雨弄得瑟瑟发抖，像一只只孤苦伶仃的小鸡小鸭。昨天早晨可不是今天早晨，昨天早晨还不知道今天会这么宁静平和，不知道今天我们还能这么安静地坐在教室里上语文课。
在接下来的语文课上，由我起兴，大家纷纷议论起昨天的台风来，一片惊乍加一片唏嘘赞叹声。我只能感叹，哎，他们的生活实在太可怜了，难得遇到这么一桩刺激的事，虽说是自然灾害，可他们还是如此的新奇和兴奋。他们在讨论，激烈发言。我要让他们对现实生活里发生的事，更感兴趣，而不是仅仅对书本里的。
也就在那时，我发现了讲台上的那本语文书。我拿起那本无主的语文书，问，这是谁的语文书？可是，没有人回答。它像个无家可归的孤儿一样，在飓风之后仍然没有归家。我扫视了一下大家，似乎每个人都有语文书。看来它是一个遗弃儿。
可谁会这么粗心呢？
于是，我就上课。我首先要大家采集昨天飓风过程中出现的有价值的语文信息，谈论、引述并记录、表达出来。大家热烈地吵了十几分钟，说着各地的奇闻怪事，也记下了。我觉得这很可贵，语文就是要和现实人生结合。然后，我上的课文是《敬畏自然》，这篇课文飓风之前就上了一个课时，今天一个课时，要收场了。
下课后，我再问前面几个同学，这是谁的书？
他们都看着我，说不知道。那时，我的语文课代表夏菁菁走过来，她说，这本书已经在我们班讲台上放N天了，我们都不知道它是谁的。我说奇怪，在我们班讲台上放着，难道还不是我们班某一个人的书？大家都围过来看热闹。我又问了一声：这是谁的语文书？
我把那语文书举在半空中飘扬着，可还是没有人承认自己是失主。大家都叹息某人马虎，说起那句老生常谈的话，放牛把牛放丢了，也有人喊罪过啊罪过，还有人学蜡笔小新的腔调，说，老师，你别担心，他妈妈会揍他小PP的。
我看一时也破不了案，就拿着那本莫名的书，对课代表说：菁菁，你是语文课代表，这个本大人交给你，务必找到失主，把书还给他，十万火急！
在回办公室的路上，我遇到了任之初。他身材很高大，表情让我一万个看不懂，拦截了我，说，老师，你今天干吗要问我是不是潜水来的？我觉得你一点也不幽默哎。我看着他挑战的眼光，直觉告诉我，糟糕了，这个小男人疯了，他对我有看法了。
他又说，老师啊，你是不是嘲笑……觉得我不会游泳啊？
我有点懂了，但我不能辩解。
我疑惑地问，任之初，你不会游泳嘛？
他不信任地反驳我，语言更加铿锵，激动，说，我在随笔上写过我不会游泳，难道你忘记了？他直直地望着我，看来他是蓄意拦截我的。他现在拿出了证据：他在随笔本上写过他不会游泳。他又说，现在大家都嘲笑了我，你高兴了吧？
我无助地看着他，我觉得我很难挽救那个局面，我只能对他说声对不起。多亏那时上课铃声响了，他没有原谅我，得胜离去。
我心情沉重地走到办公室，好像走了一百年。这就是我教的语文，一个使用语言又极容易造成语言误解的学科。我为什么没有记住任之初不会游泳这一事实呢？我为什么早晨看到他额头上湿漉漉的就调侃他，还以为没事的！要知道，那时他可是迟到了，或许他正为那个不好意思呢。这是一个不可原谅的错误啊。有人丢了一本书，而我，丢了人。
一个善意的玩笑，带来的会是什么？
我的头脑里，任之初是一个成绩优秀的学生，作文写得干净漂亮，作业做得工整认真，他上课喜欢提问题，有时提一些古怪的问题，我在班上表扬过他，说他是我们班思想比较成熟的学生。但我没有记住对现在我们的糟糕关系来说最为关键的东西，他不会游泳。
简单的孩子永远是单纯可爱的，他们没有什么心眼儿。
下一节上语文课时，依然是他们在回答我的问题，在举手提问，在争着吵着。而坐在后面的大男生大女生，都安安静静的。任之初看着窗子外面。我很不愿意看到的场景出现了。上课大家思考问题期间，我走到后面，把手轻轻地放在任之初的肩上。他回转过头，看着桌面，算是给了我一点面子。坐在他旁边的女生感到了我们之间一种隔阂。等我回到讲台前面，继续讲课时，任之初的眼睛又看着窗外了。他在做给我看。我不想惊动他，也不想激化矛盾，我只远程关注着他。我看到任之初的桌子上，分明没有语文书，杂放着一堆大开本的数理化练习册什么的。他没有在我的语文课上做别的作业，但也没有听我的语文课。通常在班级里，上课时有些狡诈的孩子会故意把桌子上的资料放得很乱，这样他们就可以趁乱打劫，上A课时干点B活，但他没有。不过他不是，他依然在向我挑战，他的身体语言告诉了我。他要战斗。
下课后，我只好找任之初谈话。我问他，语文书带了吗？他说忘在家里了。他说话的声音让我觉得很困倦，头疼。我当老师最怕听的就是这一种声音。人，居然可以隐蔽在不同的声音里。人，居然可以以不同的声音示人。我说，任之初，我感觉你上语文课有点魂不守舍啊。
他开始用另一种声音和我说话了，老师，你不要这样说我好不好？我哪里有魂不守舍啊？
我决定干脆、直截了当地和他说话。我说，那你就是对我有情绪了，对我有看法了，我已经对你说过对不起了，现在，我再一次为上次的话向你说声对不起，好吗？你愿意原谅我吗？
他看到我不是有意和他较劲，看到我真诚的脸，就支支吾吾地说，知道了。
我说，知道了是什么意思？
他说，张老师，我要去上课了。
我没有答应他走。他又说，上课时间马上就要到了，张老师，你不会知法犯法吧？我只好让他走了。
这个班的班主任是赵琼，语文教师也是赵琼，赵琼去参加全国中学语文教师课堂教学大赛去了，我顶替。我是她的师傅。学校为她获得大奖挂出了巨幅标语以示庆祝，但不幸被飓风扯了。我现在被一个人弄苦恼了，他就是任之初。
一般来说，青春期的孩子，情绪、态度是很飘忽的，他们像一些不稳定的化学元素。青春期的男孩任之初，很愿意听如花似玉的女教师赵琼的话，至少不会跟她闹别扭。但他对我不是，他现在明显不买我的帐了。每一个班都会遇到几个优秀学生，相投的学生，也会遇到几个头疼的学生。相遇是讲手气的，碰到一个特别顺手的班，老师会额手称庆，胜过摸了一大奖。碰到难对付的，会头疼3年。头疼是小，煞费苦心你还得对付。
我找来语文课代表夏菁菁和任之初身边的女同学，侧面了解任之初的情况。
夏菁菁以为我是问那本语文书的事，一来就说，报告老师，经过我周密、仔细、认真的调查，我发现那本语文书不是我们班的！
我说，那会不会是我们班同学从别班同学那里借来的？
夏菁菁立即大叫起来，啊，老师你真英明啊，这个有可能的，有些人经常忘记带书来，就到别班乱借。
我问任之初身边的女生，道，我发现任之初最近上课经常走神，也不拿出语文书，他到底怎么了？
那女生说，他啊，怪怪的，我不晓得，也许……他带了吧，就是故意不拿出来。
我说，会这样吗？
她说，我也不晓得。
夏菁菁说，会的，任之初这个人我知道的，他会的。
我公开地说，一个学生不能每节课不带语文书，不能不拿出语文书，更不能静坐示威，他必须学习，这是我的底线。我又问任之初身边的女生，说，根据你的观察，他现在为什么恨我？求你，帮帮我。你知道吗，我完了，一个老师被一个学生恨，是我最大的失败！
也许我把事情说得太严重了，她一时不知道怎么回答我。不过后来她说了一件事，有次班上一个女生讽刺他不会游泳，他也大怒过。我问是哪个女生，她说这个就不能告诉我了。
这天早上早读时，我们集体默写《五柳先生传》。班上一帮优秀同学顺利默写完后，任之初还在低头偷看，我发现了。后面一男生也用咳嗽来告发他。他很不满，朝那男生咕哝了一句，然后，他也不顾我的警告的眼光，依然忙着偷看。他的语文书打开着，在抽屉肚里。时间快到了，他要在有限的几分种内把默写搞定。
他身旁又一个默写完的男生发现了他公然偷看，就用手指着他，对我说，呀，老师，任之初在偷看！
任之初立即变得凶猛起来，脖子和脸都红了，朝那个男生极端鄙夷地看了一眼，似乎还说了几句辩白、威胁、报复的话。他们坐在后面，我没有听清他说什么，但我气急败坏了，我立即做出了反应，我看不惯他那样一副凶猛的恶人相，我开始主张正义，惩治恶人。
一时怒起，我当着全班同学的面，对他大叫道：任之初，你还有脸说人家？人家都指出你作弊了，你还有脸说？
我看到他低头沉静不动。不过，只一秒钟，他就把抽屉里的书往里一塞，然后把本子上刚默写的那一页一下撕了。他的动作很大。然后，他坐在那里，一动不动了。他开始抗议、示威，静坐。我走过去，我觉得我刚才的声音太大了，所以现在我就尽量平和地跟他说，任之初，你背熟没有？没背熟，现在背，先背，再默写！
他一脸的桀骜不驯，没理睬我。
我不会轻易地放过他的，因为全班同学都在看我们的戏。我觉得对他来软的一套不行了。
过了一会，他看我还没走，就话语软下来，说，我回家去背好的了，是不是的啦？
他依然一动不动地坐着，看我能把他怎么样。
他在抵抗，我在考虑要不要进攻。我决定不乘胜追击。因为我觉得我又一次对不起他了，我刚才当众说他不要脸，他还不会记恨我一生？我的声音又是那样大。我把事情弄得越来越复杂了。
他忽然开始进攻了，说，老师，我看你语文教得不好的。我们赵琼老师什么时候回来？
他在挑衅。但我看到他在发抖，不知道是因为害怕发抖，还是因为头部充血而发抖。他的挑衅升级了。他的脸通红着，眼睛和脸上的肌肉在跳动。
一个庞然大物正在挑战一个语文教师。他看着我，我也看着他。我看他想怎样。我也看清了他，他的眼角有一点眼屎，可能是早上来得太早的缘故，可能是晚上做了太多作业的缘故。
他看我没应战，就又大声吼了一句：是吧？你说是吧？
他分明是说给大家听。
我冷静下来，他是少年，我是老师，我不能跟他一样急，一样跳。我说：任之初，我觉得你情绪很不稳定，下课后我们谈好吗？
他忽然激动起来，很大幅度地舞着手，点着头，咄咄逼人地说：为什么要下课？就现在不好吗？
我不想让他觉得我怕他，于是，我就说，好吧，那你就说说，我哪些方面做得不好？
他站起来了。
全班那时特别静。大家都在听他一个人指手画脚地说话，他亢奋地说，宣扬地说，口若悬河：老师，你的文言文教得不好，文言文应该扩展开去，你就这样让我们看懂、翻译、做题，是不行的，老师！你要告诉我们中考考什么，考点是什么，去年考过什么，今年可能考什么，然后，带我们归纳知识点，这才叫上课，老师！你教的现代文也不行，现代文就是阅读不行，梳理信息很重要，答题很重要，你就光光要我们理解！……告诉你，你这样是不行的！
我看着他，奇怪极了，他使用了非常斩钉截铁的断然语气。他像一个老教师一样严厉批评我。他使用了一个严峻教育专家的语气。我很害怕。
他像个睚眦必报的人。他不像一个8年级的学生。我突然感觉他变成了一只老猫，长着胡子，眼睛已经超前看到了一年以后的中考，而且他居然还懂得什么是考点，还这么熟练地掌握了原本属于我们的术语。
全班同学都看着他发作。大家也第一次看到这么壮怀激烈的场景。大家都习惯老师发火，还不大习惯学生这样和老师叫板。这已经是很激烈的冲突了。我和这个可爱班级的孩子在一起，这是最猛烈的一次冲突。我当然很生气，我听了以后，也大叫起来，我对着任之初的臭脸说：先不谈这个，你今天《五柳先生传》到底背熟了没有？不要书没背好，默写偷看，我指出你的偷看你就找出许多别的话来说！
我大吼着，我就想让别人知道他是什么德性。我用二极管放大他的恶，我用我的气势和正气揪他游行。
下早读后，我心事重重地走了。我苍老了10岁。我很伤心，我觉得我可以教好语文，我很自信，但我第一次被一个人把脸上糊满了烂屎。遇到喜欢的学生，我会对教育充满着乐观情绪，遇到像任之初这样的人，我会对教育悲观。一个人怎么能改变另一个人呢？你以为你是谁啊？
我像一头野兽一样走进办公室。
夏菁菁追上了我，来到我身边安慰我说，老师，不要生气了，任之初就是这样的人，他对你私下里了解他很反感。
我坐下，定了一会，用苍老的声音说，菁菁，谢谢你来安慰我，……那本语文书怎么样了？
她说，哦，对了，老师，经过你上次的高手指点，我几乎问遍了我们班所有的人，不过他们都说没有到别的班借过书。
我说，看来我们永远破不了这个案了？
夏菁菁说，老师，我会努力的，我一定要把这一本语文书还给失主的，今天放学，我就去买警犬书买侦探书，研究去了。
我说，……思路可以放开阔一点，比如从那本书的痕迹上判断一下，比如……从那些做家教的学生那里下下手，看是不是他们在家教现场拿错了人家的书。
夏菁菁连连点头，说，是啊是啊，好的好的，老师你真太有才了，我跟你后面学到的东西太多了，吾皇万岁万岁万万岁！好，我走了，我上课去了。
我和任之初发生公开冲突的事，学校和老师都晓得了。午餐时，心理工作室的老师主动来对我说，要不要我们来心理干预一下？
我说，不要，我怕你们越干预越严重。
下午我批改作业时，发现任之初给我留了言，就写在我上次批改的红色墨迹旁：老师，没遇到你之前，我一片光明，遇到你之后，我一片黑暗。
我放下笔，批不下去了。
这个鬼任之初，把我的心情搞完了。我一个人跑到操场去走。他现在已经很怨恨我了，他还在进攻。他在考验我的耐心，考验我的容忍力，考验我的教育能耐，考验我这一生的教龄是否等于零。我对他不错啊，他怎么会对我这样？我在班上提问，首先想到的是他，我对他不薄。再说，我们还有一层私情，我一直在关心他啊。一句玩笑，造成这么严重的后果？
我更怕的，你任之初对我有看法，你作为一个弱者的学生，一旦对老师有了看法，这会毁了你的，你恨我，意味着我安排的一切你都会反对，你都会不做，你什么都不做，那你还怎么做一个好学生？
当我在校园里走动时，任之初他们正从实验课上回来，我们在一棵银杏树下相遇。
许多同学还像以往那样叫我老师好，惟有任之初不叫我。以前喊你，现在不喊你，也是惩罚。这是学生惩罚老师。
我说，任之初，你能到我这来一下吗？我用生病的口气说这的，我冒充大头鬼，用了准职业的口吻传唤他。
我和他单独待在一间空办公室里，就在实验楼边的3号楼一楼。
我说，任之初，我觉得我们之间的矛盾越来越大了，我很不愿意这样，我那天大声骂你，是我的不对。
他不响。
过后，他说，老师，你还有什么要说的吗？
我说，我想听听你对我的教学有什么具体的建议，还有，为什么你遇到我后，就一片黑暗了？
他嘴巴动了动，想说什么，但没有说出来。
我说，你说吧，随便说，我都会听的。
他依然没有说。看来他此时的策略是不说话了，但他期望的结果是一样的，那就是战胜我。
我说，你说啊，你怎么不说话了？
我看他嘴巴动了动，但还没有说话。
我说，没关系，我能承受得了，把你对我的看法说出来，说出来，你会好过一点的。
他忽然不高兴了，脸上改色，道，老师，你不要治疗我好不好？
我就等他。我知道他会说的。过了一会，他果然说了。他说，我现在总分是全年级30名，科学是年级第1名，数学是第3名，英语12名，语文是143名，老师啊，你觉得我的这个排名，说明了什么？
没等我说话，他忽然大叫起来，道：我的语文被严重ST了，大哥！
听了他的话，我觉得他是一个懂事的学生，一个在乎自己成绩的好学生。这个年级有654名学生，排名30名应该算好的了。不过任之初去年是年级前5名。我不知道他是怎么准确掌握这些非公开数据的。我听他说语文被ST了，就知道他是一个有语言能力的人。
我说，任之初，你们家炒股啊？连ST你都知道？
他激昂起来，说道，不光炒，而且亏得一塌糊涂！……我爸整天霸着电脑，研究股市，最后我们家的钱都亏光了！他现在正在练习跳崖，6000点时满仓，现在3000点他还在空中晃荡。
我说，听说你为玩游戏和你爸爸吵架，你爸不让你碰电脑，是吧？
他没有声响。
我又说，你的语文不算很差，不过按你的实力，你应该考得更好，是不是玩游戏的缘故，还是上语文课看美女看多了？
他说，老师，我去年也玩游戏，但我去年语文成绩没有掉啊，今年怎么就掉了？
我说，这正是我要问你的啊？
他咄咄逼人地说，这次我们班的语文平均分在全年级是最低的，年级平均分89.78分，我们班是88.94分，关于这，老师你怎么解释？
我又一次被他打败了，这次我们班确实沉底了。这两周是我在教语文，不是赵琼。虽然我自以为是，觉得我知道什么是语文，但我不能给他他所要的。他要的是分数。
我沉默了一会，说，那你说我该怎么做？你在班上说文言文教学的事，你有什么好的建议？
他很内行地说，你应该教我们中考考点，不要整天带我们上语文书，语文书有什么用？语文书中考也不考的！
我笑着说，好的，我会尝试改变的。
我又叹一口气说，原来你上语文课不拿出语文书，就是这个用意？你用这个来抗议我？……任之初，谢谢你给我提了这么多意见，我会改变的，我们一起努力好吗？你不要放弃语文，更不要因为赌气而放弃语文，在我印象中你的语文素质是很高的，上一个学年阅读我到班上推荐《远大前程》、《巴黎圣母院》，你是读得最起劲的……
忽然他打断了我的话，说，老师，你不知道，就是读了你的书，我的语文成绩直线下降的，我妈妈再也不允许我看长篇小说了，我被你毁了，老师！
我看他那么认真的样子，说，有这么严重吗？
他说，有，当然有！
我说，但你的书不会白看的，你就不能有点大将风度吗？
他说，只有那些ST学生和加星号的ST学生才会有大将风度，才会跟你后面读书、写随笔的，老师，我不会再像以前那么傻了，我输不起！我明年考不上重高，你负责？实话告诉你吧老师，我舅舅以前是高中语文教师，现在是我们这里的教研员！
我说，我知道你舅舅，我们认识，你舅舅和我，我们互相欣赏，不信你回去问问去。
任之初大叫起来，说，什么？他欣赏你？老师，你有没有搞错？他说你很烂，他亲口说的！
不可能，绝对不可能。这小子太狂妄了，要不就是太不识好歹了。
这次赵琼去参加全国语文课堂教学大赛就是他舅舅领队的，他率领我们省的3位美女教师一路上肯定谈笑风生，煞是愉快，过关斩将，一举摘得桂冠。他怎么会亲口对他外甥说我很烂呢？绝对不可能。不过，我还是被他战败了。以后我要和这些游戏狂交手，还得小心。他们这些假武士活在世上唯一目的就是要战胜别人？
我觉得我该来一点高深的了，我想用一种“邪说”来战胜他，我非常渴望胜利。我说，任之初，你怎么把这么多的数据倒背如流的？你很关心这些狗屁的平均分吗？你舅舅怎么说我很烂的，你一定要说清楚哦，否则我今天不让你走！
他说，老师你还绑架啊？
我说，绑架又怎样？只要你说出真相，帮助我们班提高语文成绩，我就释放你。
他说，老师啊，你太绝了，这样我也就不得不说了，我舅舅说，去参加全国大奖赛，3个人去了，既然都是省里选去的，那肯定一个一等奖一个二等奖一个三等奖，既然赵琼是他外甥的老师，那一等奖肯定非你莫属。老师，我走了。是你要我说的。还是等赵琼老师回来吧，我等她上语文课。
我说，任之初，后面女生告诉我，你上赵琼老师的课，魂不守舍，口里叨叨，你是不是变成了花痴？
他忽然跑走了。
又剩下我一个人郁闷了。我又跑到体音楼前暴走。一个男体育老师看见我，说，要不要我陪你走路啊？我说，我会走路。他说，张老师，该把你拴在办公桌上！你这么乱走，要扣奖金的。我说，随便吧。这个校区的规矩，很多，我都不知道。我不知道上课期间在操场乱走会扣奖金的事。
我垂头丧气地回到办公室，我要反思。语文，到底是什么东西？我们的母语，到底是什么东西？是分数嘛？不是分数又是什么？看来，语文书确实不需要多教的，多做几套中考模拟卷就行了，提高学生的考试得分能力就行，其他都是扯淡，什么素质什么思维什么创造都是扯淡。语文书，还是扔了吧。
那时，我的语文课代表夏菁菁来了，她手里拿着那本我要她寻找失主的语文书。
她把一个学生抓来了，是一个男生。
夏菁菁说，老师啊，我可是尽力了，我到全年级13个班去问过了，我问那本语文书是谁的，你猜人家怎么说？人家说我是神经病。我又到广播室去，准备发失物招领启事，但学生会的老师说，既然你已经挨班问过来了，那就不要再为一本语文书大肆喧哗了，我们学校的广播，这么小的事，是不播送的。你看我多烦心啊？不过，老师，现在我给你抓一个活口来了，他是我们班的王人海。他说，他上家教的同学中间，有一个人的语文书丢了，可能是他某一天晚上，收错了别人的语文书，就带回来了。带回来后，又发现不是自己的，就扔在了讲台上。
我看着王人海，说，是吗？是你认识的那个同学的吗？
他说，我也不敢肯定。
我说，你们晚上家教还上语文书？
他说，不上的，根本不上的，但老师有时要叫我们翻语文书找词语。
我说，那你们上什么？
他忽然变成老成起来，说，老师啊，我的天啊，难道你不做家教吗？你还问这么肉的话？
王人海笑起来，他继续讽刺我说，老师，你是几级的，你太菜了！
我不想告诉他我没做过家教，我让他嘲讽我去，我为这个骄傲！我从来不屑于去做家教。我离开初中教育教学已经很多年了，最近十多年，都在高中部，初中的孩子们不知道我是谁，只把我当一个临时代课老师。
我手里拿着那本陌生的语文书，翻着，看那上面留下来的墨迹。
我说，王人海，你给我描述一下，那丢书的同学，他喜欢什么？
王人海说，他跟我一样，喜欢打游戏。
我翻到那本书的陶渊明插图那里，那里画着一些装备，和需要多少钱购买等等的烂东西，都是用钢笔画的。
我对夏菁菁说，你干得不错，你可能真的找到失主了。
王人海把那本语文书带走了。
夏菁菁说，啊老天啊，我终于解放了！
这天回到班级我布置语文作业，可王人海叫起来了，说，老师啊，这个作业我已经做过两遍了，在家教老师那里做过一遍，在品质教育机构那里做过一遍，再要做，就是做第三遍了！我没意识到这个问题，说，那你准备得充分点，明天给我们讲解。
