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新疆的冬天，总是以一种凛冽而深邃的姿态，悄然降临在这片广袤的土地上。它来得比内地更为猛烈，更为持久，仿佛要将整个世界都包裹在它那厚实的怀抱中。艾日克贝西村的天，更是被一层厚厚的棉絮遮得严严实实，即便是早上十点，天边也依旧不见一丝亮色，只留下一片灰蒙蒙的寂静。
然而，就在这片沉寂之中，村委会的党员活动室却像是一朵悄然绽放的花朵，散发出温暖而明亮的光芒。红领巾小课堂，就在这简陋却充满温情的地方，悄然开班了。这是共青团组织的一次爱心之举，旨在为村里那些上小学的孩子们集中进行课外辅导，同时也为那些为了生计而远赴他乡务工的家长们，减轻一份牵挂，分担一份责任。
艾日克贝西村，这个位于偏远地区的小村落，在冬日的笼罩下，显得格外宁静而祥和。炊烟袅袅升起，与晨雾交织在一起，勾勒出一幅幅温馨而又略带寂寥的画面。然而，对于村里的孩子们来说，寒假却并非总是充满欢笑与轻松。他们的父母大多外出务工，留下他们与祖父母相依为命，或是独自在家，面对着空荡荡的房间和无尽的思念。学习上的困惑无人解答，生活上的孤独无人慰藉，这份沉甸甸的责任，像一座大山，压在了每一个孩子幼小的心灵上。
正是这份责任，让共青团的其曼古丽的心中涌起了一股暖流。她决定，要在村委会的党员活动室，为这些孩子点亮一盏知识的明灯，让他们在寒冷的冬日里，也能感受到温暖与希望。
早上十点，天空依旧灰蒙蒙的，仿佛还沉浸在梦乡之中，不愿醒来。但孩子们却已经三三两两地来到了村委会，他们的脸上洋溢着兴奋与期待，像是冬日里的一抹阳光，穿透了寒雾，照亮了这片沉寂的土地。这些孩子中，大多数都是我三年前支教时教过的学生，如今再次相见，那份亲切感如同潮水般涌来，将我紧紧包围。
“邱老师！邱老师好！”一个清脆的声音突然响起，打断了我的思绪。我循声望去，只见一个穿着厚厚棉衣的小男孩，正蹦蹦跳跳地向我跑来。他的小脸蛋冻得红扑扑的，像是熟透的苹果，眼睛里却闪烁着兴奋的光芒，仿佛有无数的话语想要倾诉。我一愣，随即认出了他——小阿不都，我曾经教过的学生之一，那个总是充满好奇心和求知欲的孩子。
“小阿不都，你长这么高了！”我笑着摸了摸他的头，心中涌起一股暖流。他不好意思地挠了挠头，羞涩地笑了，说：“邱老师，我好想你呀！你这次回来，还走吗？”他的眼神里充满了期待和不舍，仿佛害怕我再次离开，留下他一个人面对这漫长的冬日。
我摇了摇头，温柔地告诉他：“不走了，这次老师是来陪你们过冬假的。”听到这句话，小阿不都高兴得跳了起来，拉着我的手就往活动室里拽。一路上，他不停地向我介绍着村里的新变化，哪些家盖了新房，哪些路修好了，哪些孩子又得了奖状……他的声音里充满了自豪和喜悦，仿佛这些变化都是他自己亲手创造的一样。
走进活动室，只见里面已经坐满了孩子。他们有的低着头在写作业，笔尖在纸上沙沙作响；有的抬着头在聊天，脸上洋溢着欢快的笑容；还有的拿着画笔在画画，色彩斑斓的线条在纸上跳跃。一见我进来，他们都纷纷停下手中的活计，齐声喊道：“邱老师好！”那一刻，我仿佛被一股暖流包围了，心中充满了感动和幸福。这些孩子，虽然生活在这个偏远的村庄里，但他们的心灵却是如此纯净、如此热情，仿佛冬日里的一股清泉，滋润着我的心田。
其曼古丽早已在党员活动室布置好了一切。黑板上用彩色粉笔写着“红领巾小课堂”几个大字，字体工整而有力，显得格外醒目。课桌上整齐地摆放着书本和文具，那是她为孩子们精心准备的，每一件都充满了她的关爱和期望。她站在讲台前，望着这些充满朝气的脸庞，心中充满了感慨与欣慰。她知道，接下来的日子里，这里将成为孩子们学习的乐园，也将成为他们心灵的港湾，为他们驱散冬日的寒冷和孤独。
“同学们，欢迎来到红领巾小课堂！”其曼古丽的声音温柔而坚定，如同冬日里的一缕阳光，穿透了寒雾，照亮了整个活动室。孩子们纷纷坐下，目光中闪烁着好奇与期待，仿佛即将踏上一场充满未知和惊喜的旅程。
课堂开始了，其曼古丽首先为孩子们进行了学业辅导。她耐心地解答着孩子们在学习中遇到的难题，无论是语文的阅读理解，还是数学的复杂算式，她都能一一化解，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。她的讲解生动有趣，仿佛将枯燥的文字和数字变成了一个个鲜活的故事和画面，让孩子们在不知不觉中爱上了学习。每当孩子们恍然大悟地点点头，或是露出会心的微笑时，其曼古丽的心中便充满了成就感与喜悦，仿佛看到了自己播下的种子在孩子们的心中生根发芽。
除了学业辅导，其曼古丽还为孩子们安排了丰富多彩的活动。她带领孩子们一起阅读经典文学作品，让他们在文字的世界里遨游，感受文学的魅力。那些优美的诗句和感人的故事，仿佛为孩子们打开了一扇通往新世界的窗户，让他们看到了更加广阔和美好的天地。她还组织孩子们进行手工制作，让他们动手动脑，发挥创造力。孩子们用彩纸折出了五彩斑斓的花朵，用泥巴捏出了栩栩如生的小动物，用画笔描绘出了自己心中的梦想和憧憬。每当他们拿着自己亲手制作的作品展示给其曼古丽看时，那份自豪与喜悦之情溢于言表，仿佛整个世界都属于他们。
接下来的日子里，孩子们成了村委会最活跃的身影。上午，他们一起学习语文、数学等基础课程，沉浸在知识的海洋中，忘却了冬日的寒冷和孤独。有时候，其曼古丽还会在课间组织一些小游戏，比如猜谜语、接龙等，让孩子们在玩乐中学习，在学习中玩乐。那些欢声笑语和欢腾跳跃的身影，仿佛为冬日的艾日克贝西村增添了一抹亮丽的色彩。
下午，则是孩子们的特色活动时间。其曼古丽根据孩子们的兴趣和特长，组织了一些手工制作、绘画、唱歌、跳舞等课程。小阿不都喜欢画画，他总是能画出一些充满想象力的作品，那些色彩斑斓的线条和形状，仿佛是他心中的梦想和憧憬在纸上的呈现。小古丽则擅长唱歌，她的歌声清脆悦耳，像百灵鸟一样动听，仿佛能穿透冬日的寒雾，直抵人们的心灵深处。还有小艾山，他跳起舞来就像个小陀螺一样转个不停，那欢快的节奏和灵动的身姿，仿佛能点燃整个活动室的热情。
课间休息时，孩子们总是趴在我办公室的窗户上或者围在我身边，叽叽喳喳地说个不停。他们有的会问我一些奇怪的问题，比如“老师，天为什么会黑呢？”“老师，星星为什么会眨眼睛呢？”那些天真无邪的问题和充满好奇的眼神，仿佛让我回到了自己的童年时光。有的则会向我倾诉一些心里话，比如“老师，我想爸爸妈妈了，他们什么时候回来呀？”“老师，我长大后想当一名医生，治病救人。”那些真挚的话语和渴望的眼神，让我深深地感受到了孩子们内心的孤独和渴望。
每当这时，我都会耐心地倾听他们的声音，用心去感受他们的世界。我知道，这些孩子虽然年纪还小，但他们的内心深处却有着无限的梦想和渴望。他们渴望知识，渴望关爱，渴望成长。作为曾经的老师，我能做的，就是尽可能地给予他们关爱和支持，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。我会用温暖的话语去抚慰他们孤独的心灵，用鼓励的眼神去激发他们内心的力量，用知识的光芒去照亮他们前行的道路。
