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1959年10月的某个清晨，当第一缕阳光穿透薄雾洒在金溪县陆坊的黄泥巴路上时，我的父亲正背着简单的行囊走在通往陆坊的山路上。
他的布鞋沾满了灰尘，肩上的挎包里装着县委刚下达的调令和几本翻得卷边的教育手册。他接到组织任命，从县公安局调任陆坊公社中小学担任校长，肩负起创办戴帽初级中学的重任。
那时的他或许不曾想到，这段在陆坊的岁月将成为他人生中浓墨重彩的一章，而“文化村”"这个充满时代特色的名词，也将与他和这所学校的命运紧紧交织在一起。陆坊公社群山环抱，有着深厚的历史文化底蕴（注：陆坊是南宋理学家陆九渊故里，素有"象山故里"之称），但在1959年那个特殊的年代，教育资源却极为匮乏。全县开展社会主义教育试点工作，县委政府将陆坊人民公社作为重点蹲点单位，而学校则承担着“大搞文化村建设，建校办中学”的双重任务。
我的父亲初到任时，面对的是这样一幅景象：教室在破旧的陆家祠堂里，几十个学生挤在光线昏暗的教室里，所谓的“中学”不过是个尚未实现的规划，教师队伍也是参差不齐。“没有条件，创造条件也要上！”这是父亲常挂在嘴边的话。据母亲后来回忆，父亲刚到陆坊的那几天几乎没睡过一个安稳觉，他白天走村串户了解情况，晚上在煤油灯下绘制学校发展规划图。最令人感动的是校牌的设计——父亲深知文化象征的重要性，特意请来了临川师范的艺术老师邓亚冰。邓老师是当时临川地区卓有名气的书法家，听说是为新建的陆坊中小学题写校牌，二话不说就骑着自行车从抚州赶来。记得父亲后来告诉我们，邓老师在学校的土操场上站了整整一个上午，时而踱步沉思，时而挥毫试笔，最后写下了五个遒劲有力的斗大的毛笔字——陆坊中小学。这块校牌后来成为学校的骄傲，直到上世纪八十年代才因年代久远被更换。
建校的艰难超出了所有人的想象。当时县里拨付的经费十分有限，要新建两个标准教室谈何容易。父亲做出了一个大胆的决定：带领师生自己动手建校。他四处奔走，最终以八百元的价格订购了木材和砖瓦。父亲在动员大会上说：“我们要发扬延安抗大精神，自己动手，丰衣足食！”于是，每天放学后，校园里就出现了这样一幅景象：老师们挽起袖子当起了泥瓦匠，学生们搬运砖块、搅拌砂浆。父亲自己虽然手掌磨出了血泡，却仍然坚持和学生们一起垒墙。经过两个月的奋战，两间宽敞明亮的教室终于落成，当学生们坐在新教室里上课时，许多孩子的眼中都闪烁着激动的泪光。
文化村建设是当时社会主义教育运动的重要组成部分，而扫盲工作则是重中之重。父亲敏锐地意识到，仅仅办好正规教育是不够的，必须同时提高广大农民的文化水平。在他的倡议下，学校办起了政治夜校，利用晚上的时间教农民识字、算账、学习时事政策。
夜校的教室就设在村里的大祠堂里，几盏煤油灯摇曳的光芒中，总能看到父亲站在黑板前认真教学的身影。他编写了通俗易懂的教材，把政治理论与农民的日常生活结合起来，比如用“互助合作好”来讲解集体经济的优越性，用“科学种田”来普及农业知识。
更令人称道的是学校文艺宣传队的成立。父亲是个多才多艺的人，不仅能教书，还会拉二胡、吹笛子、弹风琴、编剧本。他组织师生排练了许多反映农村新生活的节目，如话剧《丰收之后》、快板《大跃进中的陆坊》、歌舞《社会主义好》等。每逢集市或重要节日，宣传队就会走村串户进行演出。我曾听当时在陆坊中学读书的一位老人回忆，宣传队的表演通俗易懂，很受农民欢迎，常常是演完一场，群众就要求再加演一场。这些演出不仅丰富了农村文化生活，也潜移默化地传播了新思想、新知识。
墙头画是文化村建设的另一道亮丽风景。父亲和几位有美术功底的老师，在村里的墙壁上绘制了大量宣传画。这些画作主题鲜明，有歌颂社会主义建设的，有宣传科学种田的，还有倡导文明新风的。其中最著名的一幅是画在村口老墙上的《丰收图》，描绘了农民在金色的稻田里欢庆丰收的场景，色彩鲜艳，形象生动，成为陆坊乡的一大地标。这些墙头画不仅美化了乡村环境，也成为那个时代独特的文化记忆。
勤工俭学活动的开展则体现了父亲务实办学的一面。1959年正值国家经济困难时期，学校经费极度紧张，如何解决办学资金问题成为摆在父亲面前的一道难题。经过深思熟虑，他提出了“半工半读，勤工俭学”的办学思路。学校组织师生利用课余时间开展各种生产劳动：春天上山砍柴、拔竹笋，夏天下河捕鱼，秋天进山采栎子，冬天则开垦荒地种植蔬菜。父亲带领师生在校园后面的荒坡上开垦出一片菜园，种上了白菜、萝卜、大蒜等作物。这些劳动不仅改善了师生的生活条件，更重要的是培养了学生吃苦耐劳的品质。
最让父亲感到自豪的是1960年初召开的全县勤工俭学现场会。陆坊中小学的经验得到了上级的高度肯定，兄弟学校纷纷前来参观学习。现场会上，父亲详细介绍了学校开展勤工俭学活动的做法和体会，师生们表演了自编的劳动节目，展示了劳动成果。当参观者看到学生们亲手种植的蔬菜、采集的山货时，无不赞叹不已。这次会议的成功举办，使陆坊中小学成为全县勤工俭学的典范。
在父亲和全体师生的共同努力下，陆坊中小学很快从一个默默无闻的山区学校发展成为文教战线的先进单位。学校先后出席了省、地、县各级文教先代会，父亲本人也多次受到表彰。但对他来说，最高的荣誉莫过于看到越来越多的农家子弟走进课堂，看到文化知识在陆坊这片土地上生根发芽。
岁月如梭，转眼间六十多年过去了。今天的陆坊中小学早已旧貌换新颜，现代化的教学楼取代了当年的简易教室，多媒体教室、实验室等设施一应俱全。但每当人们提起这所学校的历史，老一辈人总会深情地回忆起那个火红的年代，回忆起那位带领大家在贫瘠的土地上播种希望的教育工作者——我的父亲。
1959-1960年间父亲在陆坊创办戴帽初级中学、建设文化村的这段历史，或许只是中国教育发展长河中的一朵浪花。但它所体现的那种自力更生、艰苦奋斗的精神，那种扎根基层、服务人民的教育情怀，却穿越时空，历久弥新。父亲和当年那批教育工作者们用双手创造的“文化村”奇迹，不仅改变了陆坊的面貌，更在人们心中播下了追求知识、崇尚文化的种子。
陆坊的人们总会想起父亲当年与陆坊中小学师生们一起建校的热火朝天，想起政治夜校里闪烁的煤油灯光，想起文艺宣传队走村串户的身影，想起勤工俭学路上欢快的歌声……这些记忆如同陈年的美酒，愈久愈醇，它们提醒着我们：教育的本质是什么？是点燃火种，是传承文明，是在任何艰难的条件下都不放弃对知识的追求和对未来的希望。
陆坊的山水依旧，而文化村的故事永远年轻。父亲的办学精神，正如那校牌上邓亚冰老师题写的五个大字一样，历经风雨而愈发清晰，它将永远激励着后来者在教育这片沃土上辛勤耕耘，播种希望，收获未来。
