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父亲担任教育工会主席的那几年，以他特有的方式，在金溪县的教育系统里播撒着温暖与活力，尤其是那“教育世家”的评选，更是在全区开创了先河。
教育世家的评选，是父亲到任后不久便着手筹备的一项创新工作。父亲曾说过：“教育是个传承的事业，那些祖孙三代都站在讲台上的家庭，应该得到应有的尊重。”评选方案是：一家三代人健在且都从事教育工作，这样的家庭将被授予"“教育世家”的称号。
评选过程是严谨的。父亲组织了一个专门的小组，亲自审核每一份申报材料。我曾见过那些材料纸页，上面密密麻麻记录着一个个教师家庭的执教经历。丁燕林、丁萃吉、张荣寿、黎驹、何鸿歌、王芝琪、曾广泽、张筠——这八个家庭成为金溪县第一批“教育世家”。父亲常说，这些家庭背后是一个个鲜活的教育故事，是几代人对教育事业的坚守。颁奖那天，县教育局的会议室里坐满了人。当那八块写着“教育世家”的匾额被郑重送出时，我看见那些老教师的眼中泛起了泪光。丁燕林老先生颤抖着双手接过匾额，嘴唇蠕动着却说不出话来；张筠老师则拉着父亲的手，连连说着“感谢”。这些匾额不仅是荣誉的象征，更是对几代教育工作者默默奉献的肯定。
更让人感动的是，县教育局还做出了一个温暖的承诺：每年春节前，都要为这些家庭送去一份年礼；并且，每年组织这些教育世家的成员外出旅游一次。第一站便是麻菇山。那是一个初秋的日子，教育世家的成员们穿着朴素却整洁的衣服，脸上洋溢着难得的轻松笑容。父亲走在队伍中间，不时与老教师们交谈。在山顶休息时，几位老教师围坐在父亲身边，七嘴八舌地讲述着各自的教学经历。阳光透过树叶的缝隙洒在他们身上，构成了一幅温暖的画面。
父亲常说：“工会工作只有在活动中才能见成效，求生存，求发展。光靠行政命令是搞不好工作的。”1993年，地区在黎川县召开“岗位学雷锋”经验交流会，又在东乡县召开“全心全意依靠教工办好学校”经验交流会。县一中陈玲美老师和对桥黄学仁校长作为工会工作的积极分子，分别出席了会议并发言。地区会议结束后，父亲立即行动起来，在全县召开了基层现场会，让先进代表作出经验介绍。陈玲美老师朴实地讲述着如何在日常教学中融入雷锋精神；黄学仁校长则分享了如何通过工会活动增强教师凝聚力的经验。会议结束后，父亲立即组织人员将这些经验整理成册，下发到各个基层工会。
基层工会主席会，是父亲着力打造的另一项品牌活动。每学期一次，在不同的基层学校轮流召开，而且坚持不另交费用的原则。这一举措大大减轻了基层学校的负担，也使得会议能够真正深入到教育一线。这些会议形式简单，内容却十分充实，常常爆发出热烈的讨论声。在父亲的推动下，金溪县教育工会的各种活动开展得有声有色。
这些扎实有效的工作，逐渐引起了上级领导的重视。地区教工会主席吴艮生和省教工会主席帅之光都曾亲临金溪指导工作。记得帅之光主席来考察的那天，父亲特意安排参观了几所基层学校，展示工会工作的成果。当看到教师们脸上真诚的笑容时，帅主席感慨地说：“工会工作就应该这样，落到实处，暖到心里。”在父亲的努力下，金溪教育工会连年被评为省、地教育工会先进单位。而更让父亲欣慰的是，县教育工会从一个原本只有他一个人的"空壳单位"，逐步扩编为拥有8个人编制的大单位。
父亲的教育工会岁月，是一段用脚步丈量、用真心浇灌的历程。在他的带领下，金溪县的教育工会不再是一个可有可无的机构，而成为了教师们信赖的“娘家”。父亲用他的实践告诉我，真正的工会工作不在于文件和口号，而在于一次次具体的活动，一句句贴心的话语，一件件实在的帮助。正如他常说的那样：“工会工作只有在活动中才能见成效，求生存，求发展。”这句话，连同他忙碌的身影，一起构成了我对“教育工会”最深刻的记忆。
